四年級《蟋蟀住宅》教學設(shè)計

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學設(shè)計呢？下面是小編幫大家整理的四年級《蟋蟀住宅》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學要求：

　　1有感情的朗讀課文，了解蟋蟀的住宅是什么樣子的？它有怎樣的特點？它又是怎樣建造的？

　　2體會作者法布爾在字里行間流露出的思想感情，培養(yǎng)對自然界細致觀察的習慣和對動物的愛心。

　　3體會蟋蟀建造住宅一部分描寫的條理性和細致性。

　　教學重點：

　　了解蟋蟀住宅的特點和它建造的方法。

　　教學難點：體會法布爾在字里行間流露出的思想感情。

　　教學準備：幻燈片

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、情景導入，揭示課題。

　　1師：今天我要帶大家去一所住宅參觀，請看大屏幕——

　　課件出示課文插圖，教室語言描述：在朝著陽光的堤岸上，青草叢中，隱著一條傾斜的隧道。你撥開草叢，會發(fā)現(xiàn)一個門洞掩映其間。那微微傾斜的洞口，收拾得很寬闊。你們知道這里是誰的住宅嗎？

　　板書課題：蟋蟀的住宅。

　　2本文作者是誰？（板書：法布爾）

　　課文選自法布爾的著作《昆蟲記》（板書）

　　二、簡單介紹作者法布爾及《昆蟲記》

　　1檢查預習：課文里有一句作者贊美蟋蟀的句子，你知道是哪句嗎？

　　指名回答，課件出示：這樣勤奮而有耐心的'昆蟲，在昆蟲世界里，總可算得上是絕無僅有的了。

　　問：平時我們用這兩個詞來形容誰？表達怎樣的情感？

　　2介紹作者：

　　把昆蟲當作與人類平等的生命來對待，，這是《昆蟲記》這本書表現(xiàn)出來的獨特之處。對于自己所從事的研究工作，法布爾也有著獨特的視角和方法，我么你看看他自己是怎樣說的——

　　課件出示課后“我的資料夾”的內(nèi)容，指名朗讀，然后談談自己的感受。

　　三、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1快速自由讀課文，思考：圍繞蟋蟀的住宅，作者主要寫了哪兩個方面的內(nèi)容？

　　2根據(jù)主要內(nèi)容，標出相關(guān)段落。

　　3結(jié)合相關(guān)段落總結(jié)寫作順序。

　　四、品詞析句，體會情感。

　　1默讀2、3自然段，了解蟋蟀住宅的特點，思考從中體會到了作者怎樣的感情？把自己的感受寫在旁邊。

　　學生讀、寫、討論，教師巡視指導。

　　2全班交流自讀收獲，結(jié)合學生發(fā)言引導學生體會蟋蟀住宅的特點以及作者的說明方法，和所表達的思想感情。

　　教師適時補充后文的內(nèi)容和《蟋蟀的住宅》原文中的句子，引導和幫助學生增強體驗，加深感悟。

　　3結(jié)合蟋蟀挖掘工具的簡陋體會“偉大的工程”，感受作者的贊美之情。

　　4抓住第八自然段，通過反復朗讀體會作者描寫的細致性及蟋蟀勤奮有耐心的品質(zhì)。

　　五、拓展閱讀，推薦《昆蟲記》

　　出示《昆蟲記》中部分句子，引導學生感受作者人性化描寫的特點，激發(fā)學生的閱讀興趣。

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