《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-03-15 16:25:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《假如》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　�。�1）認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　�。�2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、過(guò)程與方法：在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在讀中感悟，交流閱讀感受。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　二教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、用一定方法自主識(shí)字寫(xiě)字。

　　2、朗讀課文，背誦課文，受到愛(ài)心教育。

　　突破方法：小組合作探討識(shí)字方法。在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精讀，感悟愛(ài)心，并通過(guò)范讀、練讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀等方式熟讀成誦。

　　難點(diǎn)：發(fā)揮想象，用馬良的神筆續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。

　　突破方法：在感悟愛(ài)心的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，仿寫(xiě)詩(shī)句。

　　三教法與學(xué)法：

　　師：談話法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

　　生：自讀與討論相結(jié)合法，想象法、激情誦讀法。

　　四教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件

　　五教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　六教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：同學(xué)們，上次我們一起觀看了動(dòng)畫(huà)片《神筆馬良》，馬良的`神筆可以讓一切事物變成真的，多神奇啊！你們喜歡馬良嗎？（喜歡）你們喜歡馬良的什么？（善良）是啊，善良的馬良得到了他做夢(mèng)都想得到的神筆，為窮人做了很多好事，假如我們也有一枝馬良那樣的神筆，會(huì)用它來(lái)畫(huà)什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)23課《假如》。（板書(shū)，齊讀）

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　1、自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

　　2、帶拼音認(rèn)生字（師領(lǐng)讀、開(kāi)小車(chē)）——去掉拼音認(rèn)讀生字（男女賽讀、開(kāi)小火車(chē)領(lǐng)讀）——說(shuō)識(shí)記生字方法。

　　3、讀詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)（齊讀——指名讀）

　　4、在句子中鞏固生字（指名讀——男生讀——女生讀——齊讀）

　�。ㄈ� 再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、女生齊讀課文，男生邊聽(tīng)邊思考：作者用神筆為誰(shuí)畫(huà)了什么？

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，出示幻燈片：

　　我想給畫(huà) ，讓它們

　　我想給畫(huà) ，讓他

　�。ㄋ模┘�(xì)讀課文，體會(huì)感情

　　1、第一小節(jié)：