《數(shù)豆子》教學設計
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《數(shù)豆子》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數(shù)豆子》教學設計1
教學內容 ：
北師大版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊
教學目標 ：
1 初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系；
2 在活動中培養(yǎng)數(shù)感；
3 培養(yǎng)初步的估計意識；
4 會讀寫100以內的數(shù)。
教具準備：
黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干。
教學過程：
活動一 ：同桌二人玩豆子。
1 一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒。
3交替進行，看誰猜的最接近。
�。ㄓ貌乱徊�、數(shù)一數(shù)的活動把數(shù)數(shù)和讀數(shù)結合起來，把說和做結合起來，把數(shù)與實物結合起來。）
活動二 ：數(shù)豆子，并交流“數(shù)”的方法。
1 教師給每一小組抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2 數(shù)豆子，并交流數(shù)的方法。
3 同桌抓豆子，選擇自己喜歡的方法數(shù)豆子（交替進行）。
4 在計數(shù)器上撥出小組同學數(shù)出的豆子數(shù)。說說個位上十位上的數(shù)各表示什么。
5 寫出這個數(shù)。
�。ǹ梢砸活w一顆地數(shù)，也可以幾顆幾顆地數(shù)，讓學生在活動中積累“數(shù)”的經(jīng)驗，總結“數(shù)”的方法，同時把數(shù)數(shù)、撥數(shù)和寫數(shù)結合起來，把操作和語言結合起來。）
活動三 ：四人小組活動：量豆子。
1 一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；
2 用怎樣的方法估這一小桶的豆子數(shù)呢？（小組活動：獨立思考，小組交流，總結“估”的方法）。
3 用自己喜歡的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；
4 寫出這個數(shù)。
�。ㄟ@是一個具有挑戰(zhàn)性和探索性的活動，學生需要進一步經(jīng)歷一個“以群計數(shù)”的探索過程，經(jīng)歷一個積累“估”的經(jīng)驗和概括“估”的方法的過程，經(jīng)歷一個感受數(shù)的意義和數(shù)的大小的過程。）
活動四 ：撥數(shù)游戲。
1 同桌一生撥數(shù)，一生讀數(shù)、寫數(shù)（交替進行）；
2 教師寫數(shù)，學生讀數(shù)、撥數(shù)（特殊的數(shù)如：90、66等）。
（把操作與讀寫結合起來，把操作與計數(shù)單位的認識結合起來。）
《數(shù)豆子》教學設計2
教學目標：
1、初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。
2、在活動中培養(yǎng)數(shù)感。
3、培養(yǎng)初步的估計意識。
重點難點：
會讀寫100以內的數(shù)。
教具準備：
黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。
教學過程：
一、活動一 （學生在活動中進行數(shù)數(shù)，初步體會估數(shù)）
談話：今天我們每組的`桌子上都有豆子，上數(shù)學課拿豆子是干什么用的呢？（可讓學生說一說）豆子是幫助我們學習數(shù)學的。今天我們看誰會思考、會觀察、會從玩豆子中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，請大家聽清要求： 玩的時候，同學之間要會合作，互相謙讓。
玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上。
同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。 兩人數(shù)一數(shù)有多少粒豆子。 看誰猜得最接近。
活動結束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。
�。ń處熞呓鼘W生，注意用積極的語言評價學生合作中的問題）
二、活動二 （在活動中，讓學生學會讀、寫數(shù)）
1、師生互動活動。
你們玩得真開心，我也想抓一把豆子。（教師抓一把豆子）猜一猜我一把抓多少粒豆子？
�。�1）學生猜，教師不做評價。
�。�2）怎么知道有多少粒豆子呢？
�。�3）交流數(shù)的方法。
2、我每組都給你們抓一把豆子（教師邊說邊抓），數(shù)一數(shù)到底有多少粒豆子？
（1）小組內數(shù)豆子。
（2）小組匯報有多少粒豆子。
在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)？
3、怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫。
（1）每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學生在練習紙上寫。
�。�2）老師根據(jù)學生寫的數(shù)，進行適時指導。（例如62：6在十位上，表示6個十；2在個位上，表示2個一）
（3）同桌交流個位、十位上的數(shù)各表示多少。
現(xiàn)在回過頭來，說一說我（指教師）一把大約抓多少粒豆子？ （引導學生找一個中間值）
三、活動三 （在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法）
1、同桌兩人玩豆子。 其中一人抓一把豆子，一起猜有多少粒，猜后數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。
你一把大約抓多少粒豆子？
�。�1）小組內交流。
�。�2）全班交流。
2、指定物體量豆。（體會估計需要有依據(jù)）
一小桶豆子有多少粒呢？讓學生自由地猜，猜的結果反差太大，怎么辦呢？引導學生想方
法估計。 兩人一組，裝滿一小桶豆子，想辦法估計，看誰估計得比較準確。
交流你是怎樣估計的。
（1）小組交流。
�。�2）全班交流。
數(shù)一數(shù)有多少粒豆子，并寫出這個數(shù)。
四、活動四 通過游戲，激發(fā)學生讀、寫數(shù)的興趣）
1、撥數(shù)游戲 一個撥數(shù)，兩個同時讀并寫出這個數(shù)。
全班交流。（教師注意抓住對特別的數(shù)的處理，例如90，66等數(shù)）
認識百位�？梢越榻B一下三位數(shù)和兩位數(shù)。
2、猜數(shù)游戲
�。�1）全班一起做猜數(shù)游戲。
在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。
指名猜一名學生寫的數(shù)。（其他學生猜，該生做提示）
�。�2）教師試猜一個數(shù)。（用區(qū)間套的方法）
同桌兩人玩，一人在心中想一個兩位數(shù)并寫下來，另一個人猜這個數(shù)。
五、活動五
增加學生積極的情感體驗
談談你對這節(jié)課的感受。
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