《絲綢之路》的課文教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⑺鸭P(guān)于絲綢之路的資料。
２、絲綢之路地圖。
【教學(xué)過程】
一、話說絲綢之路
１、出示課題，閱讀課后的資料袋。
�。�、學(xué)生出示搜集的關(guān)于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。
二、走近絲綢之路
�。�、自由朗讀課文：
讀準(zhǔn)生字，把文章讀通順。
２、默讀課文，思考：
絲綢之路是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。
�。�、課堂交流：
⑴學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明絲綢之路，教學(xué)中可要求學(xué)生做到：
�、侔丫渥幼x通順。
�、诤�(jiǎn)要說明理由。
⑵學(xué)生可能會(huì)找到這些句子：
�、偕倘藗�?cè)谶@個(gè)東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)。──這是一條運(yùn)送貨物的路。
�、谕@座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲──這是一條繁忙的路。
�、蹧]想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！──這是一條偉大的'路。
�、軓哪且院�，一隊(duì)隊(duì)駱駝上對(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。──這是一條商品流通，文化交流的路。
三、走進(jìn)絲綢之路
１、朗讀課文第２～１３自然段，思考：
課文描寫了一個(gè)怎么樣的場(chǎng)景？用一兩句話概括。
�。病⒄n堂交流，指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、艜r(shí)間：
公元前１１５年。可以從現(xiàn)在推算時(shí)間，讓學(xué)生感受年代的久遠(yuǎn)。
⑵地點(diǎn)：
伊朗高原北部。出示絲綢之路地圖，讓學(xué)生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠(yuǎn)。
�、侨宋铮�
安息國(guó)的將軍、中國(guó)使者。重點(diǎn)介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話張騫在此之前，已于公元前１３９年和１１９年兩次歷盡艱險(xiǎn)出使西域。導(dǎo)入，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻(xiàn)。
�、仁虑椋�
安息國(guó)將軍熱情迎接中國(guó)使者，雙方交換禮物。
�、蛇B成一兩句話說一說。
�。场⒛x課文第２～１３自然段，想象：
安息國(guó)的將軍和中國(guó)使者見面的時(shí)候，是怎樣的場(chǎng)面？用一個(gè)詞語來概括。并說說從那些地方可以看出來？
�、怕≈兀�
①找出有關(guān)句子：
�。�、將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計(jì)其數(shù)
�。�、列隊(duì)歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊(duì)奏起軍樂，人群一片歡騰。
�、谙胂螽�(dāng)時(shí)的情景，用自己的話說說。
③有感情地朗讀第３～７自然段。
�、茻崆椋�
①找出有關(guān)句子：
課文第８～１２自然段。
�、诶首x這幾個(gè)自然段。
�、壅f說當(dāng)時(shí)雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？
�。�、因?yàn)檫@是在迎接遠(yuǎn)道而來的客人
�。隆⒁�?yàn)殡p方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興
�。�、因?yàn)樗麄儼褨|西方連接起來了
④分角色有感情地朗讀課文第８～１２自然段。
�。础⒄f說絲綢之路的歷史意義：
�、爬首x：
從那以后，一隊(duì)對(duì)駱駝商隊(duì)在這漫長(zhǎng)的商貿(mào)大道上行進(jìn)變得更加豐富多彩，美輪美奐。
�、朴米约旱脑捀爬ǖ卣f說。
四、延伸絲綢之路
�。�、學(xué)完了課文《絲綢之路》，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。
�。病⑾胂耄�
現(xiàn)在的我們能為絲綢之路做些什么？
有興趣的同學(xué)可以做一個(gè)關(guān)于絲綢之路的調(diào)查小報(bào)告或者搜集資料做一份關(guān)于絲綢之路的介紹。
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