- 相關(guān)推薦
《秦兵馬俑》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容，感受秦兵馬俑的 類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。感受中華民族悠久燦爛的民族歷史和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
３、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，根據(jù)課文的語(yǔ)言材料，自主查找、篩選、研究課文，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
利用網(wǎng)絡(luò)，理解課文內(nèi)容，擴(kuò)展知識(shí)，感受中華民族悠久燦爛的民族歷史和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
《秦兵馬俑》的專(zhuān)題站。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⒔裉�，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)１９課：《秦兵馬俑》。
�。�、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了那些有關(guān)秦兵馬俑的知識(shí)？
�。场⑸瞎�(jié)課，我們一起領(lǐng)略了秦兵馬俑宏大的規(guī)模，通過(guò)交流，我們還知道了出土的近７０００個(gè)兵馬俑，竟然找不到兩個(gè)相同的，真是太奇妙了！這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)兵馬俑，仔細(xì)端詳這些類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的兵馬俑。
二、學(xué)習(xí)課文
�。�、請(qǐng)大家拿出老師課前發(fā)給你們的學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，帶著問(wèn)題，讀一讀相關(guān)的內(nèi)容，查一查相關(guān)的資料，可以同桌交流。
�、� 課文寫(xiě)了那些類(lèi)型的兵馬俑？他們有什么樣的鮮明個(gè)性？
�、� 請(qǐng)選擇你最感興趣、最喜歡的俑，結(jié)合課文內(nèi)容，并點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，細(xì)細(xì)體會(huì)他的鮮明個(gè)性。
�。ù魰�(huì)兒向大家介紹，要說(shuō)出喜歡的原因，好好準(zhǔn)備哦�。�
�。病W(xué)生結(jié)合專(zhuān)題站自主學(xué)習(xí)。
３、交流：
⑴ 先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了那些類(lèi)型的兵馬俑？你記住了幾種？
⑵ 關(guān)于這些兵馬俑的個(gè)性特點(diǎn)，我們暫且不逐個(gè)討論，呆會(huì)兒大家在介紹最感興趣、最喜歡的兵馬俑時(shí)要把它介紹清楚。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)介紹？
評(píng)價(jià)：
介紹得怎樣？他是從那幾方面來(lái)介紹的？對(duì)呀，抓住俑的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、并展開(kāi)合理的想象就把俑的鮮明個(gè)性介紹的栩栩如生。關(guān)于俑，誰(shuí)還有補(bǔ)充？我來(lái)看看你們概括的個(gè)性特點(diǎn)。
�、� 逐個(gè)介紹，評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。
�。础⑿〗Y(jié)：
聽(tīng)了大家的介紹，我們真切的感受到了秦兵馬俑類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明。走進(jìn)他們，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
�。�、請(qǐng)大家結(jié)合網(wǎng)頁(yè)，自由讀第八自然段，看一看，想一想，演一演，相信你們會(huì)對(duì)每一件兵馬俑產(chǎn)生深厚的感情。
６、交流：
⑴ 你來(lái)讀第一個(gè)有的，你能做一個(gè)頷首低垂，若有所思的姿勢(shì)嗎？你知道他們?cè)谙胄┦裁矗?/p>
⑵ 你來(lái)讀第二個(gè)有的，愿意演一演嗎？從殊死拼搏？中你讀出了什么？
⑶ 你來(lái)讀第三個(gè)有的，你緊握雙拳再讀一讀，會(huì)讀的更好。他的朗讀告訴大家什么？
�、� 你來(lái)讀第四個(gè)有的，你讀出了什么？
�。ㄋ监l(xiāng)心切）
是啊！在遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)火四起，秦始皇用了整整十年時(shí)間，一統(tǒng)天下，有多少熱血男兒告別年邁的父母，告別新婚的妻子，踏上征程，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)，思念親人。
�、� 省略號(hào)中還包括第五、第六，７０００多個(gè)有的作者沒(méi)有寫(xiě)，請(qǐng)大家展開(kāi)想象，學(xué)著文中的句式，寫(xiě)一種神態(tài)。
�、� 齊讀最后一句，你體會(huì)到了什么？
�。贰⑺哉n文最后寫(xiě)（引讀）。
�。�、學(xué)到這兒，你想說(shuō)些什么？
�。埂⒆屛覀儙е磁�、贊美、自豪的感情再讀最后一個(gè)自然段。
三、總結(jié)課文，課外拓展
�。�、在兩天的學(xué)習(xí)中，我們從課本上，圖片資料中對(duì)秦兵馬俑有了一定的了解，也體會(huì)到了中華民族悠久燦爛的民族文化和人民智慧的結(jié)晶。但我國(guó)的秦兵馬俑猶如一本厚厚的書(shū)，我們所學(xué)習(xí)的只是其中的一小部分。關(guān)于秦兵馬俑，你還想了解些什么？
２、同學(xué)們想了解的真多，課后大家可以瀏覽精彩鏈接上的相關(guān)網(wǎng)站，把自己最感興趣的部分記下來(lái)，并用自己的話進(jìn)行整理我們下節(jié)課上交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
規(guī)模宏大
１９秦兵馬俑
�。ㄅe世無(wú)雙） 類(lèi)型眾多 個(gè)性鮮明
【《秦兵馬俑》的第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《掌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)05-31
《恐龍》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-03
貓教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)05-16
《望月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-03
《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-20
《早》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)04-21
《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)01-17
《匆匆》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-21