《筆算乘法不進位》優(yōu)秀教學設計范文
教學目標
1、 讓學生經歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的全過程，體驗計算方法的多樣化。
2、通過比較各種方法的優(yōu)點和不足，尋找最佳方法，訓練學生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。
3、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，提出問題
出示插圖 今天媽媽帶小利去買書，他一共要付出多少錢?
1、請你先幫他估一估，大約付多少錢?
2、 怎樣才能知道估算的錢數(shù)最接近正確答案呢?這就需要我們準確的`計算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。
二、探索嘗試，尋找方法÷
1、獨立思考，嘗試解決問題
你能想辦法算出得數(shù)嗎?試試看
2、組內交流，整理方法
3、全班匯報，根據(jù)學生的回答進行板書
⑴24+24+24+ …… +24=288
�、�12+12+12+…… +12=288
�、�24×2×6=288
�、�24×3×4=288
⑸12×6×4=288
�、�12×8×3=288
�、�20×12+4×12=288
………
4、方法歸類
連加，連乘，拆數(shù)
5、比較一下哪種方法比較簡便?
學生討論
拆數(shù)使用比較廣泛，因為每個兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。
6、研究筆算的方法
在研究剛才這些方法時，有些同學卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計算。
你們知道每一步的意思嗎?學生討論交流
24 24
×12 ×12
48……2×24的積 48……2×24的積
24 ……10×24的積
你發(fā)現(xiàn)了什么?(拆數(shù))
7、教師講解筆算方法
是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算?
計算時要注意什么?(數(shù)位)
三、鞏固法則，推廣應用
游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼
23×13 41×21 23×31
【《筆算乘法不進位》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
筆算乘法進位教學設計01-11
《筆算乘法（不進位）》教學設計03-04
筆算乘法（不連續(xù)進位）教案07-22
《筆算乘法進位》教學反思10-27
筆算乘法進位教學反思范文11-28
筆算乘法進位教學反思（精選3篇）08-09
《筆算乘法》教學設計11-13
筆算乘法教學設計06-03