課文《我要一本書》的教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒛茏x準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
�。�、能聯(lián)系上下文理解不顧一切、爬上、扎緊等詞語的意思。
�。�、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。
�。础W(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進(jìn)取的態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�、重點(diǎn)：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰蛊ど弦露獣尽?/p>
�。�、難點(diǎn)：理解文章為什么夸獎有出息。
三、教學(xué)時間：２課時。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。
�。�、知道課文講了誰的什么事？
�。�、能說清羅蒙諾索夫?yàn)槭裁床灰ど弦露槐緯?/p>
二、教學(xué)過程：
�。�、揭題
�。病⒆x課文，初步感知，思考記憶。
（１）讀題中的我指誰？他要的是一本怎樣的書？
�。ǎ玻└赣H為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
�。场⒍x課文。
（１）輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。
（２）學(xué)生自學(xué)新詞。用△△標(biāo)出不理解的詞句。
４、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語。
△釋疑討論。
△認(rèn)讀詞語。
５、三讀課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
�。�、集體討論，釋疑。
�。�、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒎治稣n文，重點(diǎn)理解第２段。
�。病⒂�(xùn)練第三段的人物角色朗讀。
�。�、能回答為什么說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程：
�。�、復(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的`人？
�。�、切入重點(diǎn)段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。
�。ǎ保┠囊欢沃胤从沉肆_蒙諾索夫的勇敢？
（２）齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
（３）理解不顧一切，說說這一切包括了哪些內(nèi)容。
�。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水�(dāng)時的危險？劃出來讀讀。
�。ǎ担┯懈星榈刈x讀。
�。ǎ叮┯懻摚翰活櫼磺小⑴郎系仍~可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質(zhì)？
�。�、學(xué)習(xí)第三段。
�。ǎ保┠銖哪睦锟闯�？（討論）理解一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？明白羅蒙諾索夫?yàn)槭裁匆槐緯�，而不要皮上衣的原因�?/p>
�。ǎ玻├斫饫顺�、出息等詞的意思。
（３）分角色朗讀，體會父親的話。
�。ǎ矗┬〗Y(jié)。
４、回講第１自然段
（１）指名讀，這一段共有幾句？
（２）細(xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點(diǎn)情況？
�。�、齊讀全文，自由討論。
（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什么書？
�。ǎ玻┤绻职謰寢屢勝p你一件東西，你要什么？為什么？
�。�、作業(yè)練習(xí)
�。ǎ保┱曳戳x詞：狂風(fēng)巨浪（ ） 顛簸（ ）
黑夜（ ） 懲罰（ ）
（２）課堂作業(yè)（２）
板書：
�。浮⑽乙槐緯�
勇敢：不顧一切 爬上桅桿
扎緊 帆 有出息
好學(xué)：我要一本
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