三年級語文習作五教學設計

　　習作五

　　【學習目標】

　　1.留心觀察周圍的事物，寫出自己的新發(fā)現。

　　2.培養(yǎng)學生利用各種感官觀察發(fā)現的能力。

　　【學習重難點】

　　寫自己印象最深的一種事物或一處場景。

　　【學前準備】

　　1.留心觀察身邊的事物。（學生）

　　2.多媒體課件。（教師）

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　一、交流平臺。

　　1.弄清交流主題。（留心觀察周圍事物的好處）

　　2.受到的啟發(fā)。引導學生交流自己受到的啟發(fā)。

　　二、初試身手。

　　1.先引導學生說說發(fā)現了什么？

　　2.再引導學生將發(fā)現的事情寫下來，并進行交流。三、復習導入習作。

　　《搭船的鳥》一課，作者通過細心觀察，發(fā)現了一個新朋友；

　　《金色的草地》一課，作者通過細心觀察，發(fā)現了草地會變色。

　　想一想，生活中，你觀察了身邊的哪些事物？有什么新發(fā)現？

　　四、學生交流。

　　1.同桌交流自己的'觀察。

　　2.找善于發(fā)現的學生上臺交流。

　　五、指導習作。

　　1.選取你最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。

　　2.習作時，不僅寫下自己用眼睛看到的，還要寫下用耳朵聽到的，用手摸到的，用鼻子聞到的等。

　　3.要注意事物的變化。

　　六、學生習作，題目自擬。

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