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《稱象》第二課時教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-26 15:55:12 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

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  課時目標: 了解稱象的辦法,能正確評價方法的優(yōu)劣,重點理解曹沖稱象的方法,說清步驟,明白道理。 能進行拓展想像,想出更優(yōu)的稱象方法。

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  課前準備: 玻璃皿、小木船、小象等實驗器具及清水;課件。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、 齊讀詞語,強調(diào)易錯的生字: 官員 秤桿 微笑 稱象 一堵墻 宰割 下沉 搬運 砍樹 (稱 秤)(微)

  2、 齊讀1、2段,指名說說為什么要稱象。

  二、 學(xué)習(xí)第3、4自然段:

  1、 自由朗讀第3、4自然段,思考:課文共介紹了幾種稱象的方法?這些方法都是誰想出來的?出示表格;指名反饋,填表。

  誰

  官員們

  曹沖

  稱象的方法

  砍樹造秤稱象

  借用船與石頭來稱

  宰割大象稱象

  2、 集體討論:誰的辦法好,誰的辦法不好?好在哪里,不好在哪里? 讀讀課文,體會曹操聽了他們稱象的辦法后,截然不同的'態(tài)度: 曹操聽了直搖頭。 曹操邊聽邊點頭微笑。

  3、 學(xué)習(xí)曹沖的辦法:

  1)指名朗讀第四自然段,獨立完成二分冊T7;指名反饋。

  2)歸納步驟: 趕象上船──→船身畫線──→趕象上岸──→裝石上船──→搬石稱重

  3)實驗演示;

  4)朗讀體驗;

  5)嘗試復(fù)述:指名復(fù)述――評議――同桌復(fù)述

  三、學(xué)習(xí)第5自然段:

  1、 指名朗讀,了解稱象的結(jié)果;

  2、 評價曹沖,體會曹沖才7歲。

  四、拓展延伸:

  根據(jù)當(dāng)時的條件與環(huán)境,你覺得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉矸Q象?

  五、課堂作業(yè):

  完成二分冊T4、5、6。

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