《魚(yú)游到了紙上》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　�、僬J(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。

　　②有感情地朗讀課文。

　�、劾斫怍~(yú)游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　二．教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。

　　2．教學(xué)難點(diǎn)：理解魚(yú)游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及相互關(guān)系。

　　三．教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　四．教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　五．教學(xué)過(guò)程：

　　●板書(shū)課題，質(zhì)疑討論。

　�、侔鍟�(shū)課題，導(dǎo)入新課。

　　把游換成畫(huà)好不好，為什么？

　�、谛〗M議論后將無(wú)法解決的最有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。在各組充分提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上，確定研讀專題為魚(yú)游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系。

　　●研讀魚(yú)游到了紙上。

　�、僬业较嚓P(guān)段落，默讀后說(shuō)說(shuō)魚(yú)游到了紙上的含義。（聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現(xiàn)，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊）

　�、诜磸�(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到魚(yú)游到了紙上的。

　　a.用小女孩的話直接贊嘆。

　　b.細(xì)致的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫(huà)得形似；有時(shí)揮筆速寫(xiě)，捕捉金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，畫(huà)得神似。

　　c.寫(xiě)圍觀人物的贊嘆和議論。

　�、垩杏懽髡咚�用的'觀察和描寫(xiě)方法。

　　a.觀察方法；認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。

　　b.描寫(xiě)方法：語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)和側(cè)面烘托。

　�、艹鍪静鍒D：作者略寫(xiě)了圍觀人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)青年畫(huà)技的高超，你想怎樣寫(xiě)？（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面說(shuō)一說(shuō)）

　　●研讀先游到了我的心里

　�、倌�讀相關(guān)段落，體會(huì)游到了心里是什么意思。（要對(duì)金魚(yú)非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成魚(yú)）

　�、诳焖贋g覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到自己心里去的。（結(jié)合愛(ài)魚(yú)到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著）

　�、墼俅窝杏懽髡咚�用的觀察方法和描寫(xiě)方法。

　　a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)行筆談。

　　b.舉止和神態(tài)描寫(xiě)。

　　④有感情朗讀你認(rèn)為描寫(xiě)精彩的段落。

　　●研討魚(yú)游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系（因果關(guān)系）

　　●延伸課外

　　①自己選擇摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。

　　②多么可敬可愛(ài)的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻對(duì)以同他進(jìn)行筆談。你想對(duì)他說(shuō)什么呢？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　看魚(yú)

　　魚(yú)游到了心里（胸有成竹）

　　勤奮、專注

　　畫(huà)魚(yú)

　　魚(yú)游到了紙上（栩栩如生）