自己去吧第二課時教學設計
【教材分析】
這是人教版小語第一冊第十四課一篇講讀課文，課文以擬人的手法寫出了母親對學生的愛，要讓學生懂得從小就要樹立自主的思想，不依*自己的父母，學會生活的本領。
【教學理念】
開篇設計情境進入角色的方法，讓學生于老師一起體會鴨媽媽、小鴨之間的感情。然后學生在看到了課文之后，鴨媽媽的行動一定會讓每一個學生產生良好的心態(tài)來體會母愛的偉大。
【教學要求】
�。薄⒄J識１２個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認識新偏旁。
�。病⒄_、流利的朗讀和背誦課文。
３、理解課文內容，懂得從下就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。
【教學重點】
認字和練習朗讀。
【教學難點】
從讀中領悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。
【課前準備】
小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學課件。
【課時安排】
�。舱n時。
【教學過程】
一、放歌曲《母鴨帶小鴨》，學生做動作
�。�、導語：同學們，我是誰�。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢�，你們就變成鴨寶寶了。（把準備好的貼圖貼起來，每人一個。）
�。�、向學生介紹有關鴨子的科普知識，讓學生知道鴨子扁平的身體，蹼、都是適應水中生活的。
師：小鴨子們，你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎？學生自由回答
師：我的鴨寶寶們真棒��！你們還有只鴨弟弟要出生了！
�。场⒊鍪疽粋�剛剛出殼的小鴨子課件，再出示課文插圖，伴著著音樂老師講述：在一個陽光明媚的春天，鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個美麗的世界，��！有花、有草、還有小溪，太美了。小鴨子高興得“嘎嘎”地叫。他看到清清的.小溪會想什么呢？
學生自由回答。
�。�、師：這只小鴨子到底說了些什么呢？請同學們打開語文書第十四課，小聲地讀課文，把小鴨子說的話畫出來。
二、學習第一自然段
�。�、師：誰找到小鴨子的話了？
指名讀。
師：原來這只小鴨子想去游泳啊，你們想不想去游泳呢？讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來。（重點指導讀出懇求的語氣，“您”的發(fā)音。）
�。�、師：鴨媽媽聽了小鴨子的話說什么呢？
生回答。
師：這只鴨媽媽真狠心啊，一點都不愛自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒險呢！小鴨子們，你們喜歡哪只鴨媽媽呢？
學生自由回答。
３、師：說得真好，我真是受到教育了。我們來分角色朗讀吧！
�。�、師：大家讀得真好，要是一邊讀一邊表演就更好了，對嗎？請大家先在小組里表演，我看哪一組表演得好，就請哪一組的同學帶上老師這里漂亮的頭飾上臺表演。
�。�、小組自由表演。
�。�、匯報表演。
７、師：表演得真好，獎給你一條小魚吃。
�。�、師：小鴨子們，你們不僅學會了本領，還懂得了很多知識，現(xiàn)在啊，又有一個小動物遇到難題了，你們想不想幫助他呀？（出示小鷹的圖片）
三、學習第二自然段
１、師：小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢？請各小組帶著問題表演讀或者合作讀。（學生自己選擇學習方式。）
�、� 小鷹怎樣對媽媽說的，說了什么？
�、� 媽媽怎么回答的？
⑶ 最后，小鷹怎么樣呢？
�、� 小鷹會對媽媽說些什么呢？
�。�、匯報。
�。场⒖偨Y：鴨媽媽對小鴨子說什么？請學生上來板書：自己去游。鷹媽媽說什么呢？學生上來板書：自己去看。
同學們，你們在日常生活中也要怎么樣呢（自己的事情自己做）誰說一說你自己學會了什么呢？（學生手拿自己的照片，當小明星，說得好的貼在黑板上）
四、指導背誦
五、作業(yè)
（自己選擇喜歡的作業(yè)完成）
�。�、表演：回家把這個故事表演給家長看。
�。�、畫畫�？梢援嬓▲喿�、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。
�。�、做做�；厝プ约簩W會一件自己應該做的事情，回來介紹經驗。
【板書設計】
�。保�、自己去吧
圖 圖 貼學生的照片
自己去游 自己去看 自己去做
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