絕招教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第16課《絕招》講述的是幾個(gè)小伙伴之間的故事。課文富有童心童趣，尤其對(duì)主人公小柱子這個(gè)人物進(jìn)行了細(xì)致刻畫(huà)，體現(xiàn)出他自尊、好強(qiáng)不服輸?shù)钠焚|(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易聯(lián)系自我產(chǎn)生情感上的共鳴。通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生明白，只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)，練出對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1.齊讀課題。思考：“絕招”是什么？（別人不易學(xué)的技藝，即絕技。）
2.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些絕招。
3.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這是些什么絕招。
師：同學(xué)們說(shuō)得真好。下面讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解課文中幾位小伙伴之間發(fā)生了什么事，他們有些什么樣的絕招。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.借助拼音自由朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？
2.文中有哪幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟情感
1.用自己喜歡的方式讀課文，看看他們比了幾輪絕招，分別比了什么，結(jié)果如何。
（投影表格）
2.指名匯報(bào)第一輪比絕招的結(jié)果，邊說(shuō)邊填。
3.師：小柱子第一次比輸了，心情不太好，情緒也很低落，從文中哪個(gè)詞可以看出？（蔫蔫）后來(lái)，小柱子聽(tīng)了誰(shuí)的話受到啟發(fā)，而苦練絕招的？（請(qǐng)自主閱讀課文，勾畫(huà)相關(guān)的句子。）
�。�1）出示句子：奶奶說(shuō)：“有的人，生來(lái)就特別，別人比不上，三胖長(zhǎng)得胖，力量比別人大；人家二福那是練出來(lái)的，你沒(méi)見(jiàn)他，天天跑幾里地去體育場(chǎng)學(xué)武術(shù)？”
�。�2）從奶奶的話中你明白了什么？（說(shuō)一說(shuō)，談一談。）
（3）小柱子聽(tīng)懂奶奶的話了嗎？（聽(tīng)懂了，他正在暗暗地練自己的`絕招呢。）
師：日子一天天過(guò)去，大家又再次比絕招了，這次的結(jié)果與上次一樣嗎？
�。�4）討論交流。
4.學(xué)生匯報(bào)第二輪比試結(jié)果，填寫(xiě)表格。
（投影表格）
5.品讀領(lǐng)悟句子：伙伴們羨慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了！”
6.小結(jié)：從這兩輪的絕招比試，你最佩服誰(shuí)的絕招？為什么？（不怕苦不怕累、勤練絕招，而且絕招對(duì)自己未來(lái)發(fā)展非常有用。）
四、歸納總結(jié)
小柱子從失敗中苦練成絕招，終于出奇制勝，贏得了大家的稱贊，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。所有的絕招都是通過(guò)勤學(xué)苦練練成的，小柱子練絕招的故事告訴我們，要練就要練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的絕招。只要我們也像小柱子一樣發(fā)憤學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，也會(huì)練出一種讓大家都佩服的絕招。
五、拓展訓(xùn)練
師：小柱子的“絕招”引來(lái)了大家的贊揚(yáng)，那他這個(gè)絕招是怎樣練出來(lái)的呢？
1.請(qǐng)你想象一下小柱子是怎樣練絕招的？
�、偾宄�，東方剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，小柱子――（就早早起床，開(kāi)始練習(xí)。）
②夜深人靜，只有星星在眨著眼睛時(shí)，小柱子――（還在練習(xí)。）
�、勖慨�(dāng)別的小朋友在盡情玩耍時(shí)，小柱子――（多想去玩，但他仍然在練。）
2.續(xù)編故事，暑假的比賽會(huì)是什么樣的情景呢？
【絕招教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
絕招教學(xué)設(shè)計(jì)07-30
絕招教學(xué)設(shè)計(jì)05-07
《絕招》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)07-22
教學(xué)設(shè)計(jì)絕招05-30