《蝙蝠和雷達》第二課時教學設(shè)計方案
一、教材分析：
這是一篇講科學知識的課文，介紹了仿生學的應(yīng)用人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機能安全地夜航。
文章一開頭描述了飛機夜航的情景，通過設(shè)問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學家反復(fù)三次試驗。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達導(dǎo)航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。
二、教學目標
1、教養(yǎng)目標：
�。�1）理解課文的重點詞句，讀懂課文。
（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。
�。�3）正確流利地朗讀課文。
2、教育目標：
激發(fā)學生學習科學和愛科學的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學習的自學性。
3、發(fā)展目標：
知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的啟示。
三、教學重難點：
1、幫助學生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。
2、抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。
四、教時安排：
兩課時
五、教學媒體
1、教學方法：情感教學法。
2、教具：多媒體輔助教學課件。
六、教學過程：第一課時（略）
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習舊課，情景激趣，揭示目標。
1、復(fù)習第一段。
2、播放有關(guān)錄象。
3、質(zhì)疑揭示目標。
�。ǘ⿲W習第二段。
1、學習第三自然段。
�。�1）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個詞最能概括這種飛行的特點？
�。�2）理解重點句：難道它的'眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
2、學習第四、五自然段。
�。�1）四人小組自學。
�。�2）匯報交流。
�。�3）引讀：三次不同的試驗證明了
（4）指導(dǎo)朗讀。
3、學習第六自然段。
（1）看錄象，并思考：蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路的？
�。�2）指導(dǎo)朗讀。
�。�3）理解重點句：科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ⿲W習第三段。
�。�1）根據(jù)思考題自學。
�。�2）師生共同板書。
�。�3）看錄象。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
（五）擴展。
�。┵|(zhì)疑。
（七）作業(yè)。
板書設(shè)計：
18 蝙蝠和雷達
嘴
(研究) 蝙蝠 障礙物
耳朵
(啟示)
天線
(發(fā)明) 雷達 障礙物
熒光屏
【《蝙蝠和雷達》第二課時教學設(shè)計方案】相關(guān)文章：
蝙蝠和雷達教學設(shè)計方案10-29
蝙蝠和雷達的第二課時教學設(shè)計10-29
《蝙蝠和雷達》第二課時的教學反思07-12
《蝙蝠和雷達》第二課時教學設(shè)計02-02
蝙蝠和雷達第二課時教學設(shè)計10-13
《蝙蝠和雷達》教學反思08-28
《蝙蝠和雷達》教學設(shè)計08-05