語文公開課《精彩極了和糟糕透了》第二課時教學設計

　　【教學目標】

　　1、學習課文，感悟作者對父母評價的理解。

　　2、練習正確，流利有感情地朗讀課文。

　　【教具準備】

　　課件。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　教后記：

　　在教學本課時，我力求體現(xiàn)新課程標準的一些思想和理會，讓學生自主，合作，探究學習。新課程標準提倡讓學生多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，對文中重要部分的朗讀處理，我讓學生在熟讀課文的基礎上以小組為單位選擇自己喜歡的方式，一方面促使學生去認真，自主，積極地讀書，另一方面發(fā)揮學生的想象力，創(chuàng)造力。如有的小組就采用分角色讀，講故事讀，表演朗讀等方式，雖然學生的表達水平不高，讀得

　　二、學習課文

　　1、用自己喜歡的方式讀課文第1～14段。

　　2、有沒有哪個小組跟他們不同的方式。

　　3、從這件事中，你有什么體會。

　　板書：

　　得意、沉重

　　4、那以后的我對父母的不同評價又有什么感受呢，請大家自由讀課文最后三個自然段，把自己感受最深的句子劃出來。

　　5、小組交流：

　　你感受最深的是什么?

　　6、全班交流(結合生活實際)：

　　指名交流：

　　出示第16段一個作家提高指名讀。

　　愛的力量和警告的力量分別指什么?

　　這段話是說，在一個人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進的勇氣，揚起生活的風帆，勇往直前。另外，人的生活中還需要一種警告的力量，需要有人指出自己的'不足和錯誤，提醒自己小心謹慎，更加努力：缺少前者，人生很可能喪失信心，停而不前，而缺少后者，人生就可能驕傲自滿誤入歧途。

　　假如當初父母都說精彩極了可能會怎樣?假如當初父母都說糟糕透了呢?

　　讓我們用朗讀來細細地體會這份深深的愛，自己讀讀。

　　齊讀。

　　還有哪些句子讓你感受比較深的?

　　出示第17段。

　　兩股風指什么?

　　成年后的作者終于明白了，精彩極了，糟糕透了這兩個評價，雖然有點矛盾，有些極端，但都是父母對自己深深的愛。

　　母親之愛是怎樣的，和藹的，鼓起自己前進的勇氣，給作者信心和力量;父親的愛是嚴厲的，警告性的，幫助作者修正前進的方向，提出努力的目標。

　　它們像兩股風不斷地刮倒你有什么見解?

　　能否用一個字來表達：精彩極了，糟糕透了分別是什么樣的愛?

　　讓我們用讀來體會這份至真至純的愛，自己試讀，指名讀，齊讀。

　　三、拓展延伸運用語言

　　1、指板書，在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式，是哪兩種?

　　不是很好，但我覺得這都不要緊，要以這樣訓練下來，他們一定會進步的。

　　2、那么，就你個人而言，你比較喜歡哪一種愛?

　　說說你們的理由 辯一辯。

　　【板書設計】

　　精彩極了和糟糕透了

　　得意 沉重

　　愛

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