教學設計《秋游景山》

　　教學目標：

　　1、 能領悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的`寫作手法。

　　2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。

　　3、 激發(fā)熱愛首都北京的思想感情。

　　教學過程：

　　1、激情導入：

　　同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領著你們游覽的？（導游）

　　今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？

　　我們一起出發(fā)吧！

　　2、讀課文，畫導游圖：

　　1）老師現在是游客了，小導游，請問今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物？導游圖準備好了嗎？

　　2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發(fā)去游玩�。�

　　3）填圖（完成事先發(fā)下去的一張圖）

　　4）請X導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。

　　哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。

　　4、仔細學文，介紹景點：

　　好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。

　　1） 同桌互相介紹

　　2） 指名介紹

　　3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。

　　5、積累

　　1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。

　　2） 自由準備。

　　3） 指名讀或背。

　　6、作業(yè)

　　完成作業(yè)本上剩余作業(yè)�！�

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