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七年級(jí)語言下冊(cè)《詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-20 13:27:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

七年級(jí)語言下冊(cè)《詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

七年級(jí)語言下冊(cè)《詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、積累詞語,了解詩(shī)人,理解詩(shī)意,背誦二首詩(shī)。

  2、體味詩(shī)人的思想感情,激發(fā)學(xué)生的想象,培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣,提高詩(shī)歌鑒賞能力。

  3、感受詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度,提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的人生觀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.理解詩(shī)歌蘊(yùn)涵的哲理;

  2.品評(píng)詩(shī)歌藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.《未選擇的路》詩(shī)人重點(diǎn)寫那條未選擇的路的原因。

  2.詩(shī)歌的象征手法〉

  教學(xué)方法:

  1、讀、說、悟、品法。。

  2、比較鑒賞法。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件。錄音機(jī)。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、 導(dǎo)入新課

  由《丑小鴨》的遭遇引出話題。

  當(dāng)你身處困境,是前進(jìn)還是后退,遇到困難,是迎難而上,還是知難而

  退,普希金的〈假如生活欺騙了你〉會(huì)告訴我們答案。

  二、 詩(shī)人簡(jiǎn)介

  普希金(17991837),俄國(guó)詩(shī)人。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。是俄羅斯偉大的.民族詩(shī)人、小說家,史稱俄羅斯文學(xué)之父。他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng),他的思想與詩(shī)作,引起沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。 代表作:長(zhǎng)篇詩(shī)體小說《葉甫蓋尼奧涅金》,中篇小說《上尉的女兒》。普希金的文學(xué)作品主題切中當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)重大問題,塑造了多余的人小人物等俄羅斯文學(xué)的典型形象。

  弗羅斯特(18741963),美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州。父親在他11歲時(shí)去世。母親把他帶到祖籍新英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。中學(xué)畢業(yè)后,在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年。這前后曾做過紡織工人、教員,經(jīng)營(yíng)過農(nóng)場(chǎng),并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過許多地方,被認(rèn)為是新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人。

  弗羅斯特常被稱為交替性的詩(shī)人,意指他處在傳統(tǒng)詩(shī)歌和現(xiàn)代派詩(shī)歌交替的一個(gè)時(shí)期。他又被認(rèn)為與艾略特同為美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的兩大中心。

  三、師生共讀〈假如生活欺騙了你〉

  1. 教師配樂朗讀,學(xué)生聽讀。

  2. 學(xué)生齊讀,議讀,交流體會(huì)。

  3. 解讀詩(shī)歌大意(學(xué)生討論,自由發(fā)表見解)

  教師:《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。詩(shī)人被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩(shī)人仍沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理想,相信光明必來。詩(shī)中闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度:當(dāng)生活欺騙了你時(shí),不要悲傷,不要心急;在苦惱之時(shí)要善于忍耐,一切都會(huì)過去,未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷,歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋,快樂的日子終會(huì)到來。

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