小學(xué)語文《小猴栽樹》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、認(rèn)識10個生字，會寫10個生字。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
1、通過閱讀課文明白做事情要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2、有感情地朗讀課文，特別是文中的對話。
3、復(fù)述課文。
4、學(xué)會書寫10個生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖。
教學(xué)過程：
一、讀書指導(dǎo)
讀，是最基本、最重要的語文學(xué)習(xí)方法，也是最主要的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。本課教學(xué)的讀書指導(dǎo)應(yīng)以讀為本，將多種形式的讀、多種層面的讀作為理解課文、培養(yǎng)語感、涵養(yǎng)情感、積淀語言、領(lǐng)悟道理的主要方法。讀通、讀懂、讀好也是學(xué)習(xí)課文的主要目標(biāo)。
1、談話導(dǎo)課，揭示課題。
分步出示課題。先板書小猴，讓學(xué)生談?wù)勛约核赖年P(guān)于小猴子的故事，調(diào)動學(xué)生前期經(jīng)驗，奠定學(xué)習(xí)本課的知識前提和情感前提；再板書栽樹，設(shè)置懸念，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究欲，激發(fā)閱讀興趣。
2、讀通課文。
�。�1）學(xué)生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音；把難讀的生字、詞語、句子標(biāo)記出來反復(fù)練讀。
�。�2）學(xué)生合作讀課文：同桌互讀，糾正讀音、停頓、語氣等問題。
（3）師生合作讀課文：教師范讀，學(xué)生輕聲伴讀，初步感知課文內(nèi)容。
�。ń處熞攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對重點(diǎn)字的正音和長句子的停頓。如栽、所是平舌音，施是翹舌音；擂是后鼻音，聲母是l而不是n；櫻是后鼻音，耐的聲母是n而不是l。文中的兄弟的弟讀輕聲。如長句子小猴子/在山坡上剛栽上/一排梨樹、他/到處吹噓/自己種的桃樹/三年就能結(jié)出大桃子要讀好停頓，防止把完整的意義單元讀破。）
3、讀懂課文。
�。�1）小組合作學(xué)習(xí)：默讀課文，照例子填空。
小山羊
杏樹
四年
栽樹
杏
小黃牛
小白馬
小猴子在干什么呢？他真的是一無所得嗎？
�。�2）完成課后討論題和揭題時提出來的問題。
�。▽W(xué)生對語言材料的反應(yīng)往往是多元的，對課文的解讀不是惟一的，關(guān)于本課的寓意，學(xué)生如果能結(jié)合具體事例或關(guān)鍵詞句說出小猴子大吹大擂、盲目看樣、急于求成、朝三暮四，急功近利等意思都應(yīng)給予肯定；當(dāng)有學(xué)生對小猴為美好愿望而努力、不斷追求更好辦法提出肯定時，教師也應(yīng)認(rèn)可。能否形成一致的認(rèn)識沒有必要也不可能，重要的是對學(xué)生個性的張揚(yáng)和多角度看問題思維方式的培養(yǎng)。）
4、讀好課文。
（1）讓學(xué)生找出文中自己喜歡的對話，反復(fù)朗讀。
�。�2）學(xué)生朗讀對話，教師相機(jī)指導(dǎo)，通過語氣變化體會大吹大擂、吹噓、不耐煩等詞語的意思。
（3）分角色朗讀全文或給課文的動畫片配音。分角色朗讀不是簡單地輪讀課文，而是設(shè)身處地進(jìn)入情境，將心比心地體驗，訴諸情感地表達(dá)�？砂慈缦碌慕虒W(xué)流程設(shè)計：設(shè)置故事情境把握角色特點(diǎn)形成角色感分角色朗讀朗讀評價。
5、復(fù)述課文。
舉例子讓學(xué)生明白復(fù)述課文與背誦課文的.區(qū)別。（如復(fù)述課文第一節(jié)：春天到了，正是栽樹的好時節(jié)。小猴子在山坡上栽下了一排梨樹，累得滿頭大汗。他看著自己剛栽下的梨樹，就覺得馬上會結(jié)梨子了，于是大吹大擂起來：我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦！我栽的梨樹要結(jié)大梨子啦！）
二、積累內(nèi)化
1、歸類積累詞語：
果樹名：
動物名：
�。ㄏ茸寣W(xué)生抄寫課文中的詞語，再寫出課外積累的。）
完成課后的自選詞語練習(xí)。
2、按順序排列下面的詞語：
結(jié)果
施肥
栽樹
開花
3、聯(lián)系課文插圖了解滿山遍野、兩手空空、一無所得的意思；也可以讓學(xué)生看圖說話，用上這些詞語。
三、遷移練習(xí)
1、認(rèn)讀生字。
除其他方法外，可以連生字成句，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中認(rèn)識、鞏固生字。如：
兄弟栽樹，澆水施肥。秋天剛到，果實遍野。
小猴拔樹，一無所得。要問原因，請你回答。
2、指導(dǎo)書寫10個生字。
先讓學(xué)生觀察這幾個生字的字型特點(diǎn)，說說寫字時應(yīng)該注意什么。寫?yīng)汅w字筆畫要舒展，重心要穩(wěn)定；寫合體字要注意部件的比例和位置，特別是獨(dú)體字做偏旁后一些筆畫的變化。教師范寫，學(xué)生書空，再讓學(xué)生在配套用書《寫字》中練寫。
易寫錯的字：野，在寫予時不要少點(diǎn)、多撇；
不易寫好的字：坡、改、種，注意左邊偏旁同獨(dú)體字土、已、禾在書寫上的變化。
四、實踐活動
1、排演課本劇。
�。�1）招聘小演員：讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，分成小猴子演員組、小山羊演員組、小黃牛演員組、小白馬演員組。
（2）排練：背誦對話，設(shè)計動作，練習(xí)表演。每個小組推薦一名表演最好的同學(xué)。
�。�3）表演課本劇。全班評議。
�。ㄒ罁�(jù)課文中的角色特點(diǎn)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行評議。）
2、到了第二年，小猴子會怎樣做？請以《又是一年植樹時》為題，拓展教材，展開想像，續(xù)說課文。也可以編排成課本劇
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