關(guān)于《口語交際·奇妙的動物世界》教學設計
【教育目標】
�。�、在互動的語言環(huán)境中，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性，感受動物世界的奇妙。能把自己與動物之間發(fā)生過的有趣的事說清楚。培養(yǎng)學生合作交際能力。
�。�、在情境中感受到交流、合作的樂趣。激發(fā)學生表達的自信。在交流中分享動物給人們帶來的歡樂。
【教學重點】
感受動物世界的奇妙，能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。能把自己與動物之間發(fā)生的趣事說清楚，培養(yǎng)學生合作交際能力。
【教學重點】
能簡要講述一些動物的樣子和生活習性。
【課前準備】
學生：
通過觀察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動物的奇妙。可針對一種動物進行全面的了解，做好頭飾。
教師：
�。薄⒍嗝襟w課件。
�。�、袋鼠頭飾。
【教學過程】
一、揭示課題
�。薄⒔裉�，老師想跟大家聊聊朋友。前不久，我認識了一群新朋友，他們聽說今天我們要在這里上課，也想來看看。我就跟他們說那得問問我的學生同不同意。如果你們同意的話朝老師笑一笑。
你們看，他們來了�。úシ耪n件）
�。�、你們覺得我的朋友怎么樣？
３、聽：我的動物朋友還有話跟你們說。（課件）
二、示范交朋友
１、師：動物世界里的動物可多啦！你們瞧，我們這里快變成動物王國了。我們可得趁這個機會多交幾個新朋友！
師：你好，我是袋鼠媽媽，你是誰？
生：我是
師：我能和你交個朋友嗎？
生：
師：那我們握個手吧！小動物們我是怎么交到朋友的？
生：自由說。
師：我相信講文明、懂禮貌的`小動物，肯定能交到好多朋友。你們想讓身邊的小動物們認識你嗎？那么就讓他們來認識我們吧�。úシ耪n件）
生：自由交新朋友。
�。病⒎答仯�
你們都交到新朋友了吧！向大家說說你的新朋友是誰？再請他和大家打聲招呼！
三、自我介紹
１、師：小動物們，想要讓新朋友認識了解自己，光是讓他知道我們的名字夠嗎？你們還想告訴新朋友什么？
生：自由說。
�。�、總結(jié)：
在向新朋友介紹自己的時候可以先說說自己的樣子，再說說自己的生活習性。
３、教師示范：
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動物王國中的跳高健將和跳遠能手。你們看，我前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個袋子，里面裝著我的寶寶──小袋鼠。
你們認識我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友，讓我了解你。
�。础⒅该麑W生上臺介紹：
�、� 哪只小動物也愿意介紹自己，跟大家交個朋友。
�、� 評價：他介紹得好嗎？為什么？
�、� 生生交朋友。
你們想讓更多的朋友了解你嗎？或者你想了解更多的朋友嗎？那么就像這兩只小豬一樣來一次親密的接觸吧！（課件）
�。�、反饋。
四、聯(lián)系生活、分享趣事
小動物們，我們剛才交到了許多新朋友，相信在現(xiàn)實生活中，小動物們肯定也是大家的好朋友。我想你們和小動物間一定發(fā)生過許多有趣的事情。誰來為我們講一講。
五、總結(jié)延伸
這節(jié)課，我們認識了這么多可愛的動物朋友，他們給我們帶來這么多快樂和回憶，此時你最想說什么？
生：自由說。
因為有了人類的關(guān)愛，我們這些動物才可以非常舒服地享受大自然。因為有了人類的關(guān)愛，我們的世界才能變得更美麗、更和諧。
【《口語交際·奇妙的動物世界》教學設計】相關(guān)文章：
《口語交際·奇妙的動物世界》教學設計12-17
口語交際《有趣的動物》教學設計范文06-20
《有趣的動物植物》口語交際教學設計12-16
《口語交際》教學設計06-19
《口語交際》教學設計02-01
口語交際教學設計01-30
口語交際教學設計10-07
口語交際的教學設計10-04