《兩代人的對話》的教學設計

　　第二節(jié)：兩代人的對話

　　教材分析

　　1、課標中對本課內容要求：學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛與教育以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理；并以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。

　　2、本節(jié)主要講述學生與父母溝通的程序及基本要領和主要策略，學會遇到事情和父母溝通商量，對多種可能解決問題的方式進行選擇的能力,崇尚與父母平等。通過學習本節(jié)課內容，學生與家長間存在溝通不暢的問題能夠得到解決。

　　學情分析

　　社會的急劇變化，青少年的獨立意識越來越強，希望平等獨立地處理自己的事情，而父母喜歡包辦學生的一切事。當代青少年的年齡特點與父母固有觀念容易造成沖突，形成家庭矛盾。這種家庭矛盾處理得好，學生會有個良好的家庭環(huán)境，促進學生更快更好地進步；家庭關系處理得不好，會影響學生的健康發(fā)展，甚至釀成悲劇。因此，從教育的角度，關注學生的家庭矛盾，幫助學生正確認識和處理家庭沖突，是必要的。學生在不斷擴展的生活中，要學會與人交往，這是他們立足社會的基本功，而與父母的交往是學生練習交往的第一課堂。所以，初中思想品德課安排了這一節(jié)課內容。

　　教學目標

　　1、知識目標：知道與父母溝通的大致程序；懂得與父母溝通的基本要領、與父母交往的主要策略；知道要以寬大的胸和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下論輸贏不可。

　　2、能力目標：學會與父母溝通商量，對多種可能的'解決問題的方式進行選擇的能力；把握與父母交往的諸多策略的思考和應用能力；家庭交往中得失利弊的權衡能力。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過學生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強學生的責任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準則，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學生尊重父母的品質，引發(fā)學生人生價值的思考。

　　教學重點和難點

　　引導學生學會與父母進行溝通，彼此袒露內心世界，進而達到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學習雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。

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