關于六年級下冊《星星雨》教學設計
教學目標
知識與技能：
1、正確、流利的朗讀課文，根據(jù)課文內容想象畫面。
2、理解課文內容。
3、品讀課文中的優(yōu)美語句。
過程與方法：
引導學生朗讀，在讀中想象，感悟交流。
情感態(tài)度與價值觀：
感悟文中小螢火蟲及星星們?yōu)槿祟惖男腋６鵁o私奉獻的精神，體會作者對生活、對自然的熱愛之情。
重點、難點：
理解課文內容，積累優(yōu)美的語句。
教學準備：
秋葉星空群星閃爍的課件。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、情境導入
1、播放秋葉星空群星閃爍的課件，學生觀后談感受。
2、群星閃爍的星空引發(fā)我們奇特的想象，這不，作者康復昆就寫了一片充滿奇特瑰麗想象的《星星雨》。我們一起來欣賞吧。
3、板書課題。
二、學生自主學習
1、正確、流利的朗讀課文，感知課文內容。
2、讀自己最喜歡的部分，寫出自己的感受。
三、合作探究
1、小組討論交流，推薦代表。
2、班內小組推薦的代表匯報學習情況。
(1)文章的內容及文章的'思路。
敘述了小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作一場甘霖，造福于阿萬人民的故事，贊揚了他們?yōu)榱巳祟愋腋６鵁o私奉獻的精神。
文章分為三個部分：
第一部分(第1~7自然段)：寫一個如詩如畫的夜晚，一顆最大最亮的星星呼喚小螢火蟲。
第二部分(第8~12自然段)：寫小螢火蟲的媽媽為了至于娜海大嬸的眼睛，飛到了天上，再也沒有回來。
第三部分(第13~15自然段)：寫小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作了一場甘霖，降落在阿佤山。
(2)充滿奇特瑰麗的想象。
①水晶般的天幕上像一株巍然聳入夜空的巨樹。
運用比喻和擬人的修辭手法，把秋夜的天幕比作水晶，把阿佤山比作巨樹，比喻新鮮貼切，描繪了如詩如畫的夜景，突出了秋夜美麗、寧靜的特點。
②一時，阿佤山像神奇的仙宮一樣瑰麗流淌出了美妙的音樂
句中把阿佤山比作仙宮，突出了阿佤山瑰麗無比的特點。整句以奇特瑰麗的想象，描寫了星星化作美麗的花朵，降下甘霖，為人類造福的情景。熱情地贊美了星星們?yōu)槿祟愒旄５臒o私奉獻精神。
(3)語言優(yōu)美，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪如詩如畫的美景。
3、學生朗讀，品味文章的特色，背誦自己喜歡的部分。
四、課堂小結
請同學們總結學習本課后的收獲，作為經驗積累吧。
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