《守信》優(yōu)秀教學設計

　　學習目標：

　　1、學會10個字，認識9個字。學習運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

　　教學重點：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？

　　教學難點：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的.心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

　　教學時間：二課時

　　教學準備：

　　1、生字卡片或小黑板。

　　2、收集有關宋慶齡生平的有關資料。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話激情，導入新課。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、學生自由地讀文，注意把生字的字音讀準，把句子讀通順。

　　2、指名學生分自然段讀課文。

　　3、學生互相評議、正音。

　　4、注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。

　　5、再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？

　　6、設疑解惑，主體感悟。

　　7、再自讀課文，看看你讀懂了什么？

　　三、課堂練習： 學習練寫課后的生字。

　　教師相機指導寫字的姿勢和格式，以及運筆要領。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、回顧課文內(nèi)容。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

　　二、演讀結(jié)合感悟朗讀。

　　1、我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？

　　2、自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍。（在四人小組中進行），思考相關問題。

　　組內(nèi)討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？

　　3、分角色朗讀課文11-16自然段，聯(lián)系上下文思考： 宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？

　　4、學生評議，教師相機歸納。

　　三、教師小結(jié)。

　　誠實守信是我們做人處事的基本標準，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。

　　四、課外積累： 將你收集的有關“守信”的故事讀給大家聽。

　　板書設計：（略）

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