語文積累與運(yùn)用(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-12 12:03:09 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

語文積累與運(yùn)用(二)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1?了解比喻句的兩種形式（有比喻詞和沒有比喻詞）。

　　2?積累俗語和成語。

　　3?能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光，并能學(xué)習(xí)課文的寫法，用語言文字把景物生動(dòng)、形象地寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解比喻方式的多樣性；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語言，把景物生動(dòng)、形象地寫下來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　有關(guān)祖國自然風(fēng)光的多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1?讀句子，自讀自悟。

　　2?合作交流，發(fā)現(xiàn)特征。

　　3?總結(jié)特點(diǎn)，拓展延伸。

　　4?教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的，判斷一個(gè)句子是否是比喻句，主要看是否把一個(gè)事物比作了另一個(gè)事物。

　　二、語海拾貝

　　1?反復(fù)讀句子，讀懂句子的意思。

　　2?四人小組互相交流，談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛。

　　3?熟讀成誦。

　　三、點(diǎn)擊成語

　　1?自由練讀，讀通順，想想寫的是一個(gè)什么故事。

　　2?把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流，或提出自己的疑惑。

　　3?交流閱讀體會(huì)，說說成語的意思。

　　4?說說自己從成語故事中受到的教育、明白的道理。

　　四、口語交際

　　1?談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，在這個(gè)單元里，我們伴隨著作者的足跡，領(lǐng)略了華山的險(xiǎn)、九寨溝的美、五月青島的秀在生活中，同學(xué)們也游覽過不少的地方吧，也許你也有新奇的發(fā)現(xiàn)和奇妙的見聞。下面就讓我們暢所欲言，各抒己見，把自己的見聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧。

　　2?小組合作，多向交流。

　�。�1）在四人小組內(nèi)說說自己所見到的奇妙的美景，注意要有一定的.順序，把美麗的景色描述清楚。

　�。�2）小組內(nèi)評(píng)比，看誰說得最清楚、明白。

　　（3）小組匯報(bào)交流的情況，推選一位講得最好的同學(xué)，到班上交流。

　　3?全班交流。

　　4?教師小結(jié)。

　　五、習(xí)作百花園

　　1?讀懂題意，明確目的。

　�。�1）讓學(xué)生自己讀題、審題，明確習(xí)作要求。

　�。�2）小組合作，互相解決疑難。

　　（3）教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求，明確選材范圍，提示本次習(xí)作目標(biāo)。

　　2?讀寫結(jié)合，擴(kuò)展視野。