關(guān)尹子教射的教學設計
教學目標：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學習要知其然又要知其所以然的道理。
教學過程：
一、導入
同學們，我們剛學過了兩則古代寓言故事，學到了一些古文知識，也掌握了一些學習古文的方法。今天，我們就來獨立閱讀一篇古文《》，看大家能不能自己把短文讀懂。
二、自讀自悟，理解內(nèi)容
結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的.詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請教別的同學或老師。
三、老師簡單串講文章大意，學生結(jié)合自身理解學習方法
哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等）
四、總結(jié)
1．再讀課文，自悟后小組討論：從箭這件事情中悟出了什么道理？
2．在生活中，你遇到過類似的事嗎？
五、朗讀全文
附：板書設計
中矣 不知所以中 退而習之
三年 知所以中 守而勿失
�。ㄖ罏槭裁矗� （遵循規(guī)律）
教案點評：
學生自讀短文，依據(jù)注釋弄懂詞句意思，與譯文對照，看是否理解正確。對較難理解的詞句，互相討論、交流。教師引導學生結(jié)合注釋理解詞句意思。講解補充學生不能理解的詞意。幫助學生理解文中詞意、句意，領(lǐng)悟告訴我們的道理。
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