《回延安》的教學設計方案

　　【基礎知識點】１、了解“信天游”的特點；

　�。玻� 理解詩人真摯熾熱的感情和詩的主題；

　�。常� 學習比興和夸張的手法，語文教案－回延安。

　　【教學重點】 體味滲透于詩句中的作者的真摯的感情

　　【教學難點】 擅用比興和夸張是信天游的一個特點，“比興”的`學習是本詩的難點。

　　【拓展環(huán)節(jié)】 新詩創(chuàng)作

　　【教學內(nèi)容與步驟】

　　〖導入環(huán)節(jié)〗

　　今天，我們來學習一首由現(xiàn)代詩人吸收民歌營養(yǎng)而創(chuàng)作的一篇優(yōu)秀作品。

　　〖整體感知〗

　　１． 教師示范朗讀，指導學生對詩作進行整體感知。

　�。玻� 感知問題：這首詩有什么特點，試著用自己的話表達一下。

　　（鼓勵學生暢所欲言）

　　〖學習環(huán)節(jié)〗

　�。保� 關于信天游

　　信天游是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由，初中三年級語文教案《語文教案－回延安》。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等，每段壓一韻。每句字數(shù)不定，但基本上以七字句為主。句中多用疊音字，修辭上多用比興、夸張等手法。

　�。玻� 朗讀訓練

　�。ㄖ笇�學生讀出的親切、熱烈、真摯情感）

　�。常� 討論學習

　　朗讀這首詩，說說每一部分的主要內(nèi)容，看看作者抒發(fā)思想感情的線索是什么？

　　明確：本詩的感情線索，是作者對延安母親的眷戀之情。

　�。矗� 難點全解

　　“比者，以彼物比此物也�！�

　�。� 比興

　　“興者，先言他物以引起所詠之詞也�！�

　　判斷 ：樹梢樹枝樹根根， 東山的糜子西山的谷