關于遞增排序教學設計
一活動目的
1通過活動運用實物，圖形，圖片進行操作。比較，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律并
進行排序。
2培養(yǎng)幼兒觀，比較的能力和初步的判斷能力。
二活動準備 。
1教具：<1>掛在活動室的窗簾
<3>印有智力題的圖片四張
<2>幼兒操作用的材料（雪花積木，小珠子，小扣子等）若干。
<2。>讓幼兒前三排青蛙和小蝌蚪排隊的方法把第四排排出來。
教師小結：每一排小青蛙的`數(shù)量不變，小蝌蚪的數(shù)量在增加，每一次增加一個，小蝌蚪的數(shù)量越來越多。
<3>出示小花蝴蝶的教具讓幼兒繼續(xù)練習遞增排序規(guī)律。
四幼兒動手操作，進一步體會遞增排序規(guī)律。
1幼兒操作：提醒幼兒任選兩種材料按遞增規(guī)律排序。
2幼兒說一說：請幼兒說一說自己是怎樣排的。
音樂輕松活動自由結束。
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