周長教學(xué)課件
周長教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能。（1）使學(xué)生理解周長含義，建立周長概念，能初步測量計(jì)算三角形、四邊形等圖形的周長；（2）培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、空間思維和發(fā)散思維能力。
2、過程與方法。（1）優(yōu)選活用多媒體課件及教具、學(xué)具，創(chuàng)設(shè)直觀、愉悅的教學(xué)情境，逐步深化學(xué)生對周長的認(rèn)識；（2）通過“描一描、找一找、摸一摸、量一量”等操作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在主動(dòng)參與中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）通過“想、算、練”等實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力、空間思維和發(fā)散思維能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。（1）從孩子們感興趣的情境入手，廣泛發(fā)掘貼近學(xué)生生活的素材，為他們提供盡可能多的參與機(jī)會，使他們切實(shí)體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；（2）通過“小組合作測量樹葉的周長和腰圍”，培養(yǎng)孩子們實(shí)事求是、與人合作的精神和態(tài)度；（3）通過“智力大闖關(guān)”活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)思維和想象的魅力，享受成功的愉悅和探索的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識周長，建立初步的空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：正確建立周長的概念。
教具：多媒體課件、自制樹葉、雙面膠帶等。
學(xué)具：水彩筆、線繩、皮尺、直尺。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境 ，引入課題
小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（課件出示：喜羊羊），你們喜歡它嗎？喜羊羊送給大家一個(gè)禮物，想看嗎？
深秋到了，天氣涼了，樹葉花花往下落。多可惜呀！于是，小螞蟻想到了把樹葉畫下來�？匆豢此窃趺串嫷�？（課件）學(xué)生回答后伺機(jī)板書：邊線，對！小螞蟻沿著樹葉的邊，畫出了樹葉的邊線。
你們看，樹葉畫好了，同學(xué)們，你們覺得小螞蟻簡單嗎？
�。ǘ┱J(rèn)識周長
1.手指描邊線
你們想不想用這種簡單的方法也來畫一畫身邊的其他事物呢？不過我想先問大家：怎么畫？（沿著邊線畫）
好！那就請大家伸出食指，把食指當(dāng)做小畫筆，選擇身邊你想畫的畫一畫好嗎？
�。▽W(xué)生活動(dòng)。）
匯報(bào)：你畫了什么？能畫給大家看一看嗎？（2至3名學(xué)生，要?jiǎng)邮植僮鳎?/p>
練習(xí)：在這些圖形中選一個(gè)，把它的邊線描給同桌看。
過渡：留一題長方形沒畫完，提問：所以在描邊線時(shí)我們要注意什么？
總結(jié)：從一點(diǎn)開始，最后到這里結(jié)束，這么這條邊線叫一周的邊線。
想一想，這是誰一周的邊線��？（樹葉一周的邊線）
2.小手找周長
你能指出課桌面一周的邊線嗎？你的小手指桌面，我指電腦，最后看看我們是不是指的一樣，好嗎？
這是大家經(jīng)常玩的操場，你能指出籃球場一周的邊線嗎？我們和電腦一起指好嗎？（課件演示）
3.小嘴說周長
你看，那個(gè)畫樹葉的小螞蟻想告訴大家什么？（一周的邊線，展開，拉成直線）
�。ǔ鍪疚浵伒�'話：我爬過一周的長度就是樹葉的周長。）提問：小螞蟻說了什么？
小螞蟻是想告訴我們一周邊線的長度就是什么？（板書：長度 周長）
請人再說一遍。反問：什么叫樹葉的周長？
揭題：這就是我們今天要學(xué)的新知識——認(rèn)識周長。
操場一周邊線的長度，就叫做——操場的周長。誰來再說一遍？（2名）
那運(yùn)動(dòng)員繞跑道跑了一周的長度叫什么？
生活中的周長還有很多，比如：這是一個(gè)兒童游泳池，池口的周長是哪條線的長度呢？還有硬幣、課本等等這些物體的周長都能指出來嗎？
這是一個(gè)相框，我想給它藍(lán)色的底子貼上粉色花邊？我要用多長花邊呢？我得先求什么？
你能說出這個(gè)圖形的周長嗎？
你還能說出誰的周長？（學(xué)生自由說）
�。ㄈ�、操作實(shí)踐，鞏固新知
量一量�？磥碇荛L在我們的生活中無處不在。其實(shí)，我們?nèi)梭w上也有周長，我們的頭一周的長度就是頭圍，腰一周的長度就是腰圍。（可請一名學(xué)生跟老師一起示范怎樣量頭圍）
你們想自己動(dòng)手量一量嗎？小組合作，動(dòng)動(dòng)你的手。（師講明測量要求）
（1）小組合作，測量樹葉的周長和腰圍。
（2）匯報(bào)交流。
（四）、實(shí)踐訓(xùn)練，深化新知
師：我們知道什么是周長了，喜羊羊要來考考小朋友們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？判斷下面圖形是不是表示的周長。
練習(xí)：判斷下面圖形哪些是表示圖形的周長？是打√ 不是打×
師：恭喜小朋友們，都答對了。喜羊羊能放心把任務(wù)交給大家
了，想知道喜羊羊到底遇到什么問題嗎？（生：想）其實(shí)喜羊羊這
次來還帶有重要任務(wù)呢！懶羊羊村長寄給他一封信，要求他及時(shí)完
成信里交代的任務(wù)，不能讓灰太狼搶先一步完成。我們幫幫他吧！
算：完成課本第45頁第二題中的練習(xí)。（師提示三角形的計(jì)算方法）
練：通過前面的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都很善于觀察，愛動(dòng)腦筋。所以想要同學(xué)們來個(gè)智力大闖關(guān)，有興趣嗎？（課件出示課本第45頁第三題的圖形），（師小結(jié)：像這樣的圖形，我們在比較它們周長大小時(shí)，一般會用移動(dòng)邊線的方法，再進(jìn)行比較。）
（五）、歸納總結(jié)，完善認(rèn)識
孩子們，你們能用一句話說出這節(jié)課的收獲與體會嗎？（師小結(jié)：認(rèn)識了周長，會描圖形的周長，會測量并計(jì)算三角形，四邊形的周長。）你們認(rèn)為還有哪些值得研究的問題
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