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《猴子種果樹》的教學反思

時間:2021-06-22 14:18:39 教學反思 我要投稿

蘇教版《猴子種果樹》的教學反思

  《猴子種果樹》是一篇寓意深刻,發(fā)人深省的童話故事,寫一只猴子因為沒有耐心,盲目聽信他人意見,不斷更改自己的種植計劃,最終什么果樹都沒有種成。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié),先寫猴子怎樣種果樹,再寫猴子種果樹的結果,教育學生做事要有耐心,有主見,不能急于求成。課文情節(jié)曲折,語言生動,極富兒童情趣,適合兒童誦讀,表演,從中理解深刻的道理。課文文字比較簡單。

蘇教版《猴子種果樹》的教學反思

  它的'簡單,一是課文結構相似,三次對話意思略顯重復,文字也是差不多。

  二是課文的語言淺顯,沒有多少嚼頭的詞語。三是猴子沒有種成果樹的原因非常清楚,學生一看就明白。 這篇課文的2、3自然段與4、5和6、7自然段的內容相近,結構相似,因此,教學中,我以2、3自然段的學習為例,教會學生學習的方法,然后讓學生小組合作學習,說說猴子為什么沒種成杏樹,最后落腳在有感情地分角色朗讀課文上,并讓學生互相評議,學生個個都成為了學習活動的參與者。 朗讀是學生要求掌握的基本技能,是閱讀教學的基本任務之一,也是理解課文內容,領悟課文情感的重要手段。教學過程中,我引導學生透過語言文字,感悟人物的內心世界,進而讓學生有感情地朗讀課文,還以朗讀的方式來檢驗學生是否讀懂了課文,做到以讀代講,甚至熟讀成誦,久而久之,學生便會把書本上的語言內化為自己的語言,從而豐富學生的語言積累。

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