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《芋老人傳》教案魯教版九上

時間:2021-12-26 12:37:02 教案 我要投稿

《芋老人傳》教案(魯教版九上)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的《芋老人傳》教案(魯教版九上),僅供參考,大家一起來看看吧。

《芋老人傳》教案(魯教版九上)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)文本因事說理的寫作特點,并結(jié)合具體事件加以運用。

  2、懂得“時、位之移人”的道理,保留“本真”,不斷追求“純凈”人生,以豁達寬容的心態(tài),對待周圍的一切。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)語:

  大千世界,無奇不有。有誰能夠在物欲橫流的花花世界中保留一份“本真”,不斷追求“純凈”的人生。如果說“少”,那么這樣的“追求”彌足珍貴;如果說“多”,那么這樣的“保留”是高貴的人生。姑且我們不作評論。那么就讓我們走進周容筆下的“芋老人”,聽他的一番真知灼見。

  二、師生速讀文章,解決基礎(chǔ)知識。

  1、作者簡介:

  周容,字鄮山,一字茂三,又作茂山,號躄堂;明末清初鄞縣(今浙江寧波)人。周容是明代諸生,負才名,有俠氣;他曾受知于戴殿臣御史,戴為海盜所掠,他便以身為質(zhì),代其受刑梏,致使跛一足,時人多有贊譽。明亡后,周容出家為僧,但后來又因母親尚在需盡孝道,而又返俗?滴跏四辏1679年),清廷開設(shè)詞科,召周容入京,他堅辭不就。周容于詩文書畫用工皆勤,時人謂之'畫勝于文,詩勝于畫,書勝于詩'。著有《春涵堂集》!肚瀹嫾以娛贰罚秶嬚麂洝,《師經(jīng)堂集》,《昭代尺牘小傳》,《桐陰論畫》等載有他的事跡。

  2、結(jié)合課下注釋,標(biāo)出重難點字詞句,質(zhì)疑。

  3、自己疏通文意,講故事。

  4、學(xué)生提出重難點字詞句,師生共同補充(教師板書:影、益、芋、道等)

  5、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

 。1)輟著嘆曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”

  放下筷子感嘆道:“哪里比得上先前祝渡老人的芋頭又香又甜呀!”

 。2)及為吏,以污賄不飭罷,是芋視乃學(xué)也。

  等到作官了,因為貪污受賄行為不軌而被罷免,這是像對芋頭一樣看待他自己的所學(xué)(學(xué)問)呀。

 。3)老人語未畢,相國遽驚謝曰:“老人知道者!”

  老人話還沒說完,相國就驚訝地趕忙道歉道:“老人真是懂得大道的人哪!

  三、深入閱讀。

  1、師生圈讀文章,理清文章脈絡(luò)!拔闹羞x取了哪四個“世人由于眼前而忘掉了過去”的例子。

  富而棄妻,貴而絕交,為吏而背學(xué),為官而失節(jié)等四個'以今日而忘其昔日'的例子

  2、對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評析

  A、第一段寫書生在饑餓時飽食芋老人之芋,笑曰'他日不忘老人芋也',是入情入理的致謝語,也為第二段寫他為相國后再次食芋埋下了伏筆。

  B、第二段先寫相國食廚者之芋,是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊,而且這樣也更充分地說明了下文'時位移人'的事理。

  c、第二段芋老人列舉了富而棄妻,貴而絕交,為吏而背學(xué),為官而失節(jié)等四個'以今日而忘其昔日'的例子,指出其中讓人最不能容忍的是最后一例。結(jié)合作者所處的時代背最來看,芋老人的這一番議論是有針對性的

  3、師生于文本字里行間探尋其中蘊含的道理。(言之有理即可)

  四、拓展延伸。

  將目光所定當(dāng)今社會,正反兩方面舉出例子證明“時、位之移人”的道理,并明確提出自己的觀點。

 。ú牧希

  “貧賤不能移”是先哲留給我們的古訓(xùn),“滴水之恩,涌泉答報”是我們民族樸素的道德觀。然而,這些卻被受著高等教育的大學(xué)生們遺棄了。欠貸不還、缺乏誠信、沒有感恩之心…雖然只是少數(shù),但卻一次次冷了捐助者的心。愛心,真的就無處安放了嗎?

  “一定不要忘記感謝父母和家人,不要忘記感謝老師。希望你懷著一顆感恩的心走出家門,懷著一顆自信的心走進校門!彪m然距離開學(xué)報到還有半個月左右的時間,但今年華東師范大學(xué)首批免費師范生將收到一封校長寫的親筆信。

  五、當(dāng)堂達標(biāo)。

  1、對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是

  A、子傭出,獨與嫗居渡口傭:受雇做工

  B、知從郡城就童子試歸就:跟隨

  C、邀見,講鈞禮鈞:同“均”,平等的'。

  D、朝分尚食,張筵列鼎張:鋪擺。

  2、下列各組句子中,加點詞語的意義和用法相同的一組是

  A、猶是芋也,而向之香而甘者

  厚資而遣之

  B、與語久,命嫗煮芋以進

  然則世之以今日而忘其昔日者

  C、非調(diào)和之有異,時、位之移人也

  老人猶喜相公之止于芋也

  D、尚何芋是甘乎

  是猶可言也

  3、下列句子編為四組,其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現(xiàn)的一組是

  ①已而嫗煮芋進,相國亦輾箸而嘆,曰:“何向者之香而甘也!”

 、谑谷嗽L其夫婦,載以來

 、坌耀@名成,遂寵妾媵,棄其婦,至郁郁死

  ④城東有甲乙同學(xué)者,一硯、一燈、一窗、一榻,晨起不辨衣履

  ⑤一旦事變中起,釁孽外乘,輒屈膝叩首迎款,惟恐或后

  ⑥竟以宗廟、社稷、身名、君寵,無不同于芋焉

 。ˋ)。①③⑤ B。②③⑤ C。③④⑥ D。②③⑥

  4、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和評析,不正確的一項是

  A、第一段寫書生在饑餓時飽食芋老人之芋,笑曰“他日不忘老人芋也”,是入情入理的致謝語,也為二段寫他為相國后再次食芋埋下了伏筆。

  B、第二段先寫相國食廚者之芋,是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊,而且這樣也更充分地說明了下文“時位移人”的事理。

  C、第二段芋老人從相國食芋說起,論“時位移人”的道理,將相國與一系列“以今日而忘其昔日者”相比,對相國的富貴而忘本提出了尖銳的批評

  六、作業(yè)設(shè)計。

  (男同學(xué))大千世界,蕓蕓眾生,“時、位移人”的道理,讓我們明白xxx。

  (女同學(xué))俗話說:“女子是水做的骨肉”。兒時我xxxx。

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