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學校幫扶工作實施方案（精選26篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的學校幫扶工作實施方案，希望對大家有所幫助。
學校幫扶工作實施方案 1
為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署和教育部《關(guān)于進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的精神，進一步加大對農(nóng)村薄弱學校的扶持力度，提高農(nóng)村學校的教育教學質(zhì)量，充分開發(fā)、利用、共享教育資源，努力促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，特制訂本方案。
一、目的意義
1、開展結(jié)對幫扶活動是貫徹落實中央關(guān)于建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署，樹立和落實科學發(fā)展觀，整合城鄉(xiāng)教育資源，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射和帶動作用，提高農(nóng)村學校辦學水平，進一步縮小城鄉(xiāng)學校教育的差距，促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
3、通過城區(qū)學校與農(nóng)村學校的互動，激活各校的內(nèi)部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，推進新課程改革，提高教師的專業(yè)水平。
二、主要內(nèi)容
1、城區(qū)學校領(lǐng)導和骨干教師定期到農(nóng)村學校，幫助完善學校管理制度、傳授管理經(jīng)驗和上示范課，幫助結(jié)對幫扶學校培養(yǎng)骨干教師，促進教師專業(yè)發(fā)展。
2、開展結(jié)對學校學生間的交流與協(xié)作，城鄉(xiāng)學校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等多種途徑實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校教育資源共享。
3、城區(qū)學校派出農(nóng)村學校學科短缺的教師(特別是體、美、音學科的教師)到農(nóng)村學校支教，農(nóng)村學校派遣教師到城區(qū)學校跟班學習。
4、城區(qū)學校為農(nóng)村學校開放教學設(shè)施、設(shè)備，提供教學資料，在力所能及的范圍內(nèi)給予適當?shù)馁Y金等方面的扶持。
三、結(jié)對幫扶學校
1、中學：
東山學�！矘穼W校
湘鄉(xiāng)一中—金藪中學
湘鄉(xiāng)二中—壺天中學
湘鄉(xiāng)三中—天門中學
湘鄉(xiāng)四中—桂花中學
2、小學：
東方紅學�！猩彻酝晷�
進修附小—金藪陽光希望小學
昆辦中心小學—壺天日新學校
湖鐵試驗學校—毛田雙潭學校
湘鋁學�！L崗完小
四、措施要求
各校要充分認識結(jié)對幫扶工作的'重大意義，把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。
1、認真制定工作方案。各校按照相關(guān)要求，成立相應(yīng)工作機構(gòu)，進一步細化活動內(nèi)容、方法、步驟、人員安排、措施要求，將工作方案送教育局備案。
2、落實獎懲措施。教育局將把活動開展情況及成效納入校長績效考評、教師考評和學校工作評估的重要內(nèi)容，對工作不力、措施不到位、成效不明顯的予以告誡，直至采取相應(yīng)的懲誡措施。
3、加強工作督查。教育股等股室要加強對活動開展情況的跟蹤督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確�；顒釉鷮嵱行У亻_展。
學校幫扶工作實施方案 2
為認真貫徹落實《合肥市普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助工作實施方案的通知》精神，完善我校學生資助體系，切實解決普通高中家庭經(jīng)濟困難學生就學問題，加快普及高中階段教育，結(jié)合我校實際，特制定此方案。
一、基本原則
認定工作堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結(jié)合的原則。
二、資助內(nèi)容
建立以政府為主導，國家助學金為主體，減免學費等為補充，社會力量積極參與的普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，從制度上基本解決普通高中家庭經(jīng)濟困難學生的就學問題。
�。ㄒ唬┵Y助范圍及對象
實施范圍和對象是指具有普通高中正式學籍、當年就讀我校高中的.家庭經(jīng)濟困難學生。
�。ǘ┵Y助項目及標準
我校對家庭經(jīng)濟特別困難學生繼續(xù)實行享受免學費政策。同時，學校切實落實從實際收取的學費收入中提取3%經(jīng)費要求，用于減免學費、設(shè)立校內(nèi)獎助學金和特殊困難補助等。
三、工作程序
�。ㄒ唬┵Y助申請審批和核查
國家助學金、校內(nèi)資助按照以下程序操作執(zhí)行：
1、學生申請。凡符合資助條件的學生在開學2周內(nèi)向?qū)W校提出資助申請，填報“肥合六八一中學庭經(jīng)濟困難學生免學費申請表”，并向?qū)W校提供身份證（或身份證明）以及下列其中一種有效證件和復印件：
�。�1）孤殘學生、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟來源者；
（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經(jīng)濟來源者；
�。�3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經(jīng)濟來源，基本生活難以維持的；
�。�4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學生本人突發(fā)疾病或意外事故），超過家庭經(jīng)濟承受能力的；
�。�5）享受農(nóng)村最低生活保障家庭子女；
�。�6）響應(yīng)國家計劃生育政策，農(nóng)村家庭只有一個子女或兩個女孩且經(jīng)濟困難的；
�。�7）村社、居委會出具并加蓋有鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道人民政府公章的其他困難證明。
2、學校初審。學校負責對申請資助學生的有關(guān)證明材料原件進行初審，并結(jié)合本校實際，制定學校家庭經(jīng)濟困難學生評定辦法，按照本校貧困學生狀況和貧困學生在校表現(xiàn)情況，核定享受免學費受助學生名單。分班級為每個學生建立資助檔案，并對學生提供的相關(guān)證件及證明材料的真實性和完整性負責。
學校將“肥合六八一中學貧困學生享受面目學費學生資助公示表”在學校醒目的地方進行不少于5個工作日的公示，在公示期間，應(yīng)切實做好宣傳、解釋及質(zhì)疑工作，認真做好群眾和學生反映問題及處理意見的文字記錄，未通過審核的要將原因告知學生本人。經(jīng)初審、公示無異議后，學校將經(jīng)初審認定的家庭經(jīng)濟困難免學費學生名單報市學生資助管理中心集中審核。
3、免學費資助發(fā)放。第一年入學所有學生按照宏志生正常標準交納學費和住宿費。免學費認定對象在經(jīng)過審核公示無異議后，退還其學費和住宿費。以后如果沒有變動，則按照規(guī)定免收學費和住宿費。
四、組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學校實行校長負責制，建立由校長任組長的學生資助工作領(lǐng)導小組，學生資助管理辦公室具體負責，落實專人專職負責本校普高學生資助資格初審、材料收集及上報等工作。
�。ǘ┘訌娬咝麄�。學校積極廣泛開展普通高中學生資助宣傳工作，通過專欄、展板、校園廣播、年級主任會議、班主任會議、學生及家長會等形式，多層次、多渠道宣傳資助政策、資助程序等，為政策實施營造良好的輿論氛圍，確保黨和政府的惠民政策家喻戶曉、深入人心。
（三）加強資金管理。學校強化資助資金管理，�？顚Ｓ�、專賬核算。嚴禁代簽冒領(lǐng)，弄虛作假，嚴禁抵頂實物、扣減其他費用等。對流失、休學、退學等受助學生，及時上報市學生資助管理中心。
�。ㄋ模﹪烂C工作紀律。各學校認真落實普通高中學生資助政策，切實規(guī)范申請及審核程序，做到程序公開、操作透明，確保困難學生真正享受到國家資助政策。對在資助工作中弄虛作假、套取資助資金，代簽冒領(lǐng)、貪污挪用擠占資助資金等行為，要對直接責任人及單位負責人進行嚴肅處理，構(gòu)成犯罪的，將移交司法機關(guān)處理。
學校幫扶工作實施方案 3
為了進一步落實“愛心陽光”捐款活動，做到�？顚Ｓ茫瑢W校決定分批次對我校的`貧困學生和患重大疾病的學生，進行走訪慰問。
一、活動時間：
3月19日(第一批)
二、活動地點：
各貧困學生家中
三、參加人員：
學校部分校長、中層、班主任、學生代表
四、慰問對象：
貧困學生（持低保證）、患重大疾病的學生
五、具體活動安排：
1、各班班主任上報特困學生（持低保證）、患重大疾病的學生名單(務(wù)必調(diào)查清楚，以防遺漏)。周三（3月16日）放學前，在QQ群中下載表格并填寫好上報給德育研究中心趙霞老師（電話：xx）。
2、周四（3月17日）學校根據(jù)各班上報名單，準備慰問物資和資金。
3、周六（3月19日）8:30參加慰問的教師及學生代表到學校集中，9:00前往貧困學生家中進行慰問。
學校幫扶工作實施方案 4
補助農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費是“兩免一補”工作的重要內(nèi)容，為將這件實事辦好，現(xiàn)根據(jù)衡陽市財政局和衡陽市教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于全市農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生的實施意見》文件精神，結(jié)合我市實際情況，特制訂本方案。
一、目標和任務(wù)
根據(jù)省、衡陽市有關(guān)精神，我市補助貧困寄宿生生活費工作分三年逐步落實到位。到20xx年，爭取全市農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生每生每年寄宿生生活費補助金額達到200元。
二、對象范圍和救助標準
（一）補助對象：享受“兩免一補”優(yōu)惠政策的農(nóng)村貧困家庭學生。
（二）補助標準：20xx年：每生每年50元。
20xx年：每生每年100元。
20xx年：每生每年200元。
三、組織領(lǐng)導和職責分工
1、補助寄宿生生活費工作在耒陽市義務(wù)教育階段家庭貧困學生“兩免一補”工作領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下開展各項日常工作。
2、明確各部門職責。財政部門負責對補助寄宿生生活費資金的統(tǒng)籌管理，在信用聯(lián)社設(shè)立“耒陽市財政幫困保學資金專戶”（以下簡稱專戶），確保補助寄宿生生活費資金按時到位；會同教育部門確定貧困學生的標準和范圍，加強對資金使用的監(jiān)督等。教育部門負責收集涉及“兩免一補”政策的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，確定補助寄宿生生活費的資助對象；負責匯總貧困學生名冊。補助金額經(jīng)相關(guān)部門審核和領(lǐng)導批示后，由財政局教科文辦公室直接將補助寄宿生生活費（每萬人口0.5萬元的財政助學金、“一費制”中每生每期4元的特困保學金、社會各界捐贈等）撥付到受援捐贈中心專戶，由中心專戶撥付到各中學、教育辦，再由教育辦撥付到各小學。救助受援捐贈中心作為專門面向社會接受捐資助學的事業(yè)機構(gòu)，要加大對上級政府救助中小學貧困生政策的宣傳，加強對中小學貧困生情況的調(diào)查和摸底，建立起動態(tài)的中小學貧困生電子信息檔案庫。要通過“一幫一”、“手拉手”等多種形式的助學活動，廣泛組織發(fā)動社會各界對中小學生的救助和捐贈。
四、工作程序
1、宣傳發(fā)動。要在宣傳中央、省、市關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困學生“兩免一補”工作的過程中，讓學生、家長、老師充分了解補助貧困寄宿生生活費工作的有關(guān)政策精神，讓這項工作深入人心、家喻戶曉。
2、組織申請。各中學、教育辦要認真負責地對本單位貧困生的情況進行摸底調(diào)查，按規(guī)定的資助條件，確定援助意向。組織希望獲得補助寄宿生生活費資助的學生向?qū)W校提出申請，并填寫《湖南省補助寄宿生生活費申請表》，然后上報救助受援捐贈中心。資助人數(shù)不得少于下達的資助計劃人數(shù)。不允許按在校生平均分配救助名額、輪流資助貧困學生或?qū)⒇毨W生人為集中在某個年級段的做法。
受援捐贈中心根據(jù)家庭經(jīng)濟困難學生的分布情況，統(tǒng)籌兼顧，將資助名額分配到各學校。名額分配向貧困鄉(xiāng)傾斜，并優(yōu)先資助孤兒、絕對貧困和低收入家庭子女以及因突發(fā)事件導致家庭無力負擔寄宿生生活費的.學生。財政供養(yǎng)人員（不含城市低保人員）家庭的學生、農(nóng)村比較富裕家庭的學生，不得納入救助范圍。
3、評審小組審核。學校根據(jù)公平、公正、公開的原則，組成由行政代表、學生家長、村（居）干部和教師代表參加的評審小組，對申請補助寄宿生生活費的家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單。
4、受助對象公示。各學校要根據(jù)救助受援捐贈中心下達的資助名額，將擬受助學生名單及困難情況在學校和學生家庭所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村組范圍內(nèi)予以公示，同時要公開享受資助的條件、金額，以及資助的申請、審核、批準、監(jiān)督和申訴等工作程序，公示期為7天。
5、申報備案。公示無異議后，各學校要立即將受助學生名單及評審公示情況上報市教育局、市財政局審核確定。
6、發(fā)放。財政部門在每年秋季將補助寄宿生生活費資金及時撥付到校。
7、建立臺帳。補助寄宿生生活費發(fā)放工作結(jié)束后，學校應(yīng)認真組織填寫《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》，并由學生本人、學生家長和班主任分別簽字后，報送市救助受援捐贈中心。市救助受援捐贈中心于規(guī)定時間內(nèi)，將《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》分類裝訂成冊，上報地市救助受援捐贈中心，最后將貧困學生數(shù)據(jù)更新錄入網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫，建立動態(tài)的貧困學生信息檔案。
五、工作要求
1、緊摳政策，確保“兩免一補”資金籌措到位。按照上級文件精神，我市從今年開始要逐步啟動適當補助寄宿生生活費的工作。根據(jù)上級要求及我市學生人數(shù)推算，資金缺口很大。為此，各部門各單位要進一步“開源節(jié)流”，整合各種助學資源。一是要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，整合不同渠道的扶貧助學資金和社會捐資助學資金，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，集中使用，改變原有多項助學資金分散管理的模式，充分發(fā)揮資金使用的規(guī)模效益。二是要廣開籌資門路，多辟助學渠道，廣泛開展社會募捐，積極籌措新的資金。
2、嚴肅財經(jīng)紀律，切實加強補助寄宿生生活費資金的管理。財政、教育部門要及時掌握補助寄宿生生活費資金的落實使用和工作進展情況，嚴防貪污、截留、挪用現(xiàn)象。對助學工作中出現(xiàn)的弄虛作假以及貪污、截留、挪用助學資金等行為，一經(jīng)查處，將送交紀檢、監(jiān)察等部門依法依規(guī)嚴肅處理。
學校幫扶工作實施方案 5
為切實做好普通高中貧困生資助工作，把黨和政府的惠民政策真正落到實處，本著“公平、公正、公開、透明”的原則，特制定當涂一中家庭經(jīng)濟困難學生資助辦法。
一、資助范圍：
縣教育局計劃內(nèi)錄取的在籍學生（不含擇校生、高三復習生）。
二、資助條件：
1、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女、殘疾學生及少數(shù)民族學生；
2、民政部門確認的城鄉(xiāng)低保戶，父母雙亡或一方己故，父母雙殘或單殘，家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生；
3、因重大自然災(zāi)害或其他突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟困難的學生；
4、計劃生育獨生子女和雙女絕育戶家庭的學生。
5、文件規(guī)定除以上四個條件以外的其他情況導致的家貧學生。
三、資助程序：
1、在學校廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，由符合條件的`學生自愿提出書面申請，并提供相應(yīng)的證明材料。
2、班主任按學生申請和提供的相關(guān)佐證材料，對照資助范圍和條件，并結(jié)合學生在校思想表現(xiàn)，家庭經(jīng)濟狀況，學習生活情況和分配各額，做初步評審后將結(jié)果報學校政教處。
3、政教處復核，報學校資助領(lǐng)導小組審核通過后，在學校公布欄內(nèi)進行公示，并填寫有關(guān)表格，建立檔案資料。
4、公示無異議，將公示結(jié)果報上級主管部門。
四、資助內(nèi)容：
1、家庭經(jīng)濟困難學生學雜費減免。對于家庭經(jīng)濟困難的學生，每學年的學雜費視情況予以一定的減免，具體為：單下崗300～400元；雙下崗400～500元；單方亡500～600元；雙方亡600～850元。
2、中央彩票公益助學。根據(jù)當涂縣教育局“關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳認真做好彩票公益資助普通高中家庭特困學生工作的通知”的文件要求，我校每年根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排，對我校的學生實施資助。
3、馬鞍山市慈善助學。馬鞍山市慈善總會開展的慈善一日捐活動對我校家庭經(jīng)濟困難學生進行資助，按照馬鞍山市慈善總會的安排對學生進行資助。
4、安徽夢都慈善基金會“希望之星”慈善助學。安徽夢都慈善基金會每年給予1000元的助學款。受助人名單一經(jīng)確定，只要保持受助條件，基金會將資助其完成高中三年的學業(yè)（即每年獲得1000元助學款）。
5、各級政府，人民團體，慈善協(xié)會，各熱心教育的公司企業(yè)等對我校家庭經(jīng)濟困難學生的資助，以及其他。
五、資助款的管理與發(fā)放：
1、學校對上級撥附的資金設(shè)專門帳戶管理，�？顚Ｓ�，不得截留，擠占和挪用，資金到帳后，由學校政教處依照批文，印制學生資助金發(fā)放表，報校長審批后，交學校財務(wù)室，學生憑有效證件在財務(wù)室簽字領(lǐng)取，并將領(lǐng)款表復印件報上級主管部門，原件存學校財務(wù)專帳。
2、各年級、各班要對受資助學生款的使用給予必要的指導，凡發(fā)現(xiàn)亂花費者除進行批評教育外以后不再資助。
學校幫扶工作實施方案 6
為響應(yīng)團委號召，資助家境困難的優(yōu)秀學子完成學業(yè)，引導學生形成正確的消費觀、人生觀、價值觀，五星小學校團委組織了“捐獻壓歲錢，資助貧困生”的.捐款活動。本次活動得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用于資助品學兼優(yōu)的貧困學生。
活動主題：
捐獻壓歲錢，資助貧困學生
活動時間：
xx年3月25日第二節(jié)課下課
活動地點：
學校操場
活動參與人員：
全體師生
活動流程：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1.活動宣傳（大力展開內(nèi)部宣傳，讓學生充分認識到此次活動的精神和意義，積極參與此次活動）。
2.確定活動時間和地點。
3.準備捐助活動所需物品。
�。ǘ┗顒訉嵤�
1、校長講話（資助活動流程，資助意義）
2、公布捐款總數(shù)（各班捐款總數(shù)）
3、對表現(xiàn)突出的同學進行表揚
4、現(xiàn)場捐款儀式（每班派代表上臺將資助款項放入捐款箱）
5、財務(wù)公開清點
�。ㄈ┳⒁馐马棧�
此活動以自愿為主，不可強迫同學；
學校幫扶工作實施方案 7
為了深入貫徹落實未央?yún)^(qū)教育體育局關(guān)于義務(wù)教育階段學校幫扶共建工作精神，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，支持和幫助農(nóng)村學校、薄弱學校不斷提高教育教學管理水平；建立城鄉(xiāng)學校資源共享、互助共進的均衡發(fā)展的長效機制；助推農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展，優(yōu)化教師資源配置，促進學校共同發(fā)展。我校對口幫扶共建小學。本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，與馬家寨小學協(xié)商后，為積極有效地實施此項工作，特制定共建工作實施方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以落實科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育為宗旨, 堅持以縣教育局提出的發(fā)展要求為目標，充分利用我校的教育教學資源優(yōu)勢，支持和幫助馬家寨小學不斷提高教育教學管理水平、教師教育教學水平，進一步提高學校的辦學質(zhì)量和辦學水平，為進一步推行教育公平盡一份微薄之力。
二、成立領(lǐng)導小組
組 長：
副組長：
組 員：
三、幫扶共建對象具體情況
對口幫扶學校馬家寨小學，現(xiàn)有教職工16名，教學班6個，300名學生，部室建設(shè)較完備。校園干靜整潔、學生樸實、單純、有禮貌。教師人均年齡偏大，近年來青年教師流動快，補充相對滯后，導致青年教師少，留在當?shù)氐拇蟛糠质菑拇逍３凡⒑蟮絻伤鶎W校的中老年教師，教師的教學理念和教學方法相對滯后，對現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的科學使用還不能理解到位，暫時不能夠很好的適應(yīng)，學校主要的中層管理人員雖然是從師范學校畢業(yè)的專業(yè)人員，但由于地理環(huán)境的客觀因素，外出學習機會不多，也需要及時充電。
四、共建工作主要內(nèi)容
1、加強兩校管理工作的共建交流。兩校就學校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養(yǎng)、校本研修、學生管理、后勤管理等方面開展深入交流，相互提高。
2、積極推行教師、干部的`學習交流。兩校間互派教師、管理人員參與對方學校管理和教育教學工作。學校派教學能手、骨干教師結(jié)對幫扶，促進雙方教師不斷提高教育教學水平。
3、加強校本研修的交流，組織開展教學交流、聯(lián)合教研、集體備課、共同確立申報教研課題等活動，不斷提高教師校本研修水平和學校校本研修的質(zhì)量。
4、教師專業(yè)技能培養(yǎng)提高的共建交流。天祿閣小學將積極向馬家寨小學提供教師培訓信息，有計劃開展教師培訓，相互上示范課、觀摩課、研討課，組織教師聽課、評課、研討，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
5、創(chuàng)建學校特色的共建交流。在與馬家寨小學深入交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校實際打造學校特色。
五、幫扶共建預期效果
第一，促進教育的均衡化發(fā)展；第二，促進教師專業(yè)化發(fā)展；第三，激發(fā)教師工作活力；第四，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，促進兩校教師教育思想發(fā)展、人生境界的提高，以及兩校的共同發(fā)展；第五，提高兩校的辦學效益和教育教學質(zhì)量。
學校幫扶工作實施方案 8
為保證學校家庭困難學生不因經(jīng)濟問題而失學，促進義務(wù)教育發(fā)展，特制定本實施方案。
一、強組織領(lǐng)導
1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。
2、學校在校長領(lǐng)導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。
二、資助對象
學校家庭經(jīng)濟困難學生。
三、資助資金的使用原則和救助條件
A、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。
B、享受資助資金的學生的基本條件：
1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規(guī)，尊敬師長，團結(jié)同學，勤奮好學。
2、確因家庭經(jīng)濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。
3、下列情況學生，優(yōu)生資助：
（1）烈士子女、殘疾學生。
�。�2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。
�。�3）低保或特困家庭子女。
（4）因受災(zāi)、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等。
四、資助申報、審批程序
1、貧困生每年核定一次。申請資助的'學生一般于學年開學初，由本人向?qū)W校提出申請，填寫《家庭經(jīng)濟困難學生資助申請表》，并向?qū)W校提交由所在村委會出具的家庭經(jīng)濟狀況證明。
2、學校評審小組對申請資助學生有關(guān)情況進行認真審核，按學生家庭經(jīng)濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，并在學校和所在村、社公示（公示期不少于7天）。公示無異后，學校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。
3、學校通知受助學生填寫《家庭經(jīng)濟困難學生資助金領(lǐng)取表》，并由學生及其監(jiān)護人和班主任簽字確認。
五、賬戶與資金管理
資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。
六、監(jiān)督和檢查
1、受資助學生名單、資助項目和金額應(yīng)在學校校務(wù)公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。
2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。
學校幫扶工作實施方案 9
建立健全家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，特別是經(jīng)濟困難學生的認定方案，是實現(xiàn)國家不讓一個學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學的重大舉措，是促進教育公平、構(gòu)建和諧校園的重要環(huán)節(jié)。家庭經(jīng)濟困難學生認定工作必須制定嚴格工作制度、規(guī)范工作程序，做到公開、公平、公正。
根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于認真做好高等學校家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[20xx]8號）中的規(guī)定，家庭經(jīng)濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。為進一步做好家庭經(jīng)濟困難學生的認定工作，服務(wù)學生、服務(wù)院系，特制訂本方案。
一、認定時間
經(jīng)濟困難學生認定工作每學年開展一次。一年級新生于每年的10月上旬進行認定，二、三、四年級學生于每年6月初進行調(diào)整，如遇特殊情況可不受時間限制，隨時進行認定。
二、認定比例
各學院經(jīng)濟困難學生的比例原則上控制在學生總?cè)藬?shù)的20％以內(nèi)。
三、認定標準
貧困生認定標準分為特別困難（簡稱特困）、困難和一般困難三個檔次。
1、完全無力支付學習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為特別困難。
2、能勉強支付個人學習費用，但無力支付生活費用的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為困難學生。
3、能支付全部個人學習基本費用及部分生活費用的家庭經(jīng)濟困難學生，可認定為一般困難。
四、認定程序
1、學生個人申請，按照自己的需求選擇救助檔次。同時提交以下材料：
（1）經(jīng)濟困難學生認定申請表
�。�2）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處蓋章的《經(jīng)濟困難學生家庭情況調(diào)查表》，或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、街道辦事處蓋章的家庭經(jīng)濟困難情況證明�；蚰茏C明或能輔助證明家庭經(jīng)濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證、受災(zāi)證明等），烈士子女應(yīng)提供烈士證。
2、資格審查
�。�1）班級評議
各班班委會和部分學生代表在輔導員或班主任的指導下進行評議。
�。�2）班主任談話
由班主任依據(jù)本班學生的`申請材料與申請學生進行談話，提出符合認定條件的人員名單及貧困類型。
�。�3）學院審核
學院黨委、團委審核學院所有經(jīng)濟困難學生，并確定申請學生的貧困類型。
3、公示
各學院將家庭經(jīng)濟困難學生認定名單及檔次，在學生班級范圍內(nèi)公示5個工作日。如有異議，可通過有效方式向?qū)W院認定工作組提出質(zhì)疑，認定工作組在接到異議材料的3個工作日內(nèi)予以答復。如對學院認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向?qū)W生資助中心提請復議，學生資助中心在接到復議提請的3個工作日內(nèi)予以答復。如情況屬實，將做出調(diào)整。
4、建立信息庫
各學院將家庭經(jīng)濟困難學生名單及檔次匯總后報學生處資助中心審批，確認經(jīng)濟困難學生認定資格，建立家庭經(jīng)濟困難學生信息庫，同時將確定的貧困生名單和類型反饋各學院。
5、信息反饋
�。�1）學生監(jiān)督本學院的貧困學生是否確實符合貧困學生條件；是否真實享受到需要的資助金額。
�。�2）被列入經(jīng)濟困難學生后，若發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一經(jīng)查實立即取消其經(jīng)濟困難學生資格，并追究相關(guān)人員責任。
�。�3）反饋受資助的經(jīng)濟困難學生的信息，在班級范圍享受到的資助與實際的困難程度是否相符。
五、貧困生的資助
1、資助政策
學校的資助類型包括獎、助、貸、勤、借、補，通過運用國家助學貸款和其他政策性減免學費來資助學費，通過其他方式來資助生活費，通過技能培訓、實踐服務(wù)和其他物質(zhì)經(jīng)濟幫助為學生提供成長發(fā)展援助。
2、資助方式
在低年級貧困學生中主要采取無償資助（如助學金、困難補助），針對高年級貧困學生配合提供有償資助（勤工助學等），針對成績優(yōu)秀的可以進行獎勵資助（獎學金、獎勵性貸學金）。
3、資助信息發(fā)布
上下半年各集中發(fā)布一次資助信息，方便學院和學生進行集中申報。
4、資助效果
被認定為經(jīng)濟困難的學生均能獲得一定的物質(zhì)經(jīng)濟幫助，同一級的經(jīng)濟困難學生的認定類型與獲得的資助額度能夠?qū)?yīng)。
六、貧困生的跟蹤與動態(tài)管理
1、跟蹤調(diào)查貧困生餐卡消費額度；
從貧困學生的餐卡消費次數(shù)、消費的穩(wěn)定性和消費金額和普通同學的比較。檢查是否存在經(jīng)濟困難學生用餐金額消費偏高，了解具體原因。
2、觀察貧困生日常生活消費結(jié)構(gòu)和狀況
通過和經(jīng)濟困難學生班級同學、寢室同學的咨詢，了解經(jīng)濟困難學生的具體生活開支和消費模式。
3、班主任、輔導員談話
班主任和輔導員每學期與所帶班級的經(jīng)濟困難學生一對一談話至少一次，每次至少在30分鐘以上。
4、學生資助中心將不定期對取得資助資格的學生進行調(diào)研和回訪。
學生資助中心各位老師利用調(diào)研、座談會、個別訪談等形式對家庭經(jīng)濟困難學生進行回訪調(diào)查，一方面了解學生的具體需求和面臨的困難，另一方面也為資助工作的順利開展和更好服務(wù)提供幫助。
七、貧困生信息庫的加入與退出
1、臨時性困難的學生因家庭經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)而沒有學習、生活費用壓力時，可申請退出貧困生信息庫。
2、貧困生認定過程中存在虛假信息的學生，經(jīng)調(diào)查屬實，從貧困生信息庫中刪除。
3、當已退出貧困生信息庫的學生再次面臨學習生活上的經(jīng)濟困難時，可申請加入貧困生信息庫。
學校幫扶工作實施方案 10
為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。
一、目標
1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。
2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。
3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
三困生（專困生、文困生、德困生）
四、工作領(lǐng)導小組:
組長：x
副組長：x
組員：x
五、具體措施
1、樹立正確的三困生觀。
首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的`學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。
2、用愛心溫暖三困生。
愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關(guān)心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習充滿熱情。
3、深入了解，對癥下藥。
要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。
4、捕捉亮點，正面教育。
要用發(fā)展的眼光認識學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。
5、抓住時機、因材施教
�。�1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。
�。�2）給三困生提出適當?shù)哪繕�。結(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。
�。�3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預期效果。
6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。
三困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態(tài)，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。
7、持之以恒，勤抓不懈
轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶�，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應(yīng)的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。
2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應(yīng)幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。
學校幫扶工作實施方案 11
為了使部分家庭經(jīng)濟特別困難，無法交納全部學費的學生順利完成學業(yè)，根據(jù)有關(guān)部門規(guī)定和我校實際情況，特制定本方案。
一、適用范圍
具有我校正式學籍的全日制普通高中學生。
二、減免學費的條件
申請減免學費的學生應(yīng)符合下列條件：
�。�1）國家法令規(guī)定的撫恤、優(yōu)待對象（如：烈士子女、優(yōu)撫家庭等）；
（2）孤兒（無其他有經(jīng)濟能力的直系親屬資助）；
�。�3）父母雙下崗或失業(yè)，在家未出去工作；
（4）家庭平均收入接近或符合最低保障條件的；
�。�5）經(jīng)濟困難的特困戶；
（6）其他有特殊情況符合減免條件者。
（7）學生本人遵守國家法令及校紀校規(guī)，品行端正，無違紀行為，學習刻苦者。
三、減免額度和比例
1、減免額度分為：
A、學費全免
B、1200兩個檔次；
2、減免學費的學生比例原則上控制在4％以內(nèi)，名額不平均分配，由各班班主任上報學校研究決定。
四、申請減免的程序
1、每學期開學初，由學生本人向所在班級提出減免學費申請，填寫《學生減免學費申請審批表》；低保戶需提供低保證原件及復印件一份，其它申請對象需到所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處以上人民政府教育或民政部門開出的'有關(guān)證明一份及單寸照片2張；
2、各班主任要認真核實申請者的實際情況與理由（根據(jù)家訪回饋），提出減免意見；
3、各年段將申請表及所附材料（學生申請和證明等）及家訪材料交到團委，審核后上報學校審批；
4、政教處對減免名單進行公示；
5、學生減免學費的審批手續(xù)要在每學期開學一個月內(nèi)完成；
6、學生減免學費的申請原則上為每學年一申請。
五、附則
1、對經(jīng)濟困難學生減免學費，是一件十分重要的工作，各班級、年段要認真重視，切實做好此項工作；
2、申請減免學費的學生要生活儉樸、不揮霍浪費，無違紀記錄、無吸煙、酗酒等不良嗜好，要有良好的道德品質(zhì)。如發(fā)現(xiàn)上述不良表現(xiàn)，學校將追回已減免的學費，對于不遵守國家法律和因違反學校規(guī)定受到紀律處分的學生，將取消減免；
3、申請減免學費的學生，學習上要積極努力。一學期出現(xiàn)兩門以上（含兩門）功課不及格者將取消減免；
4、各班級、年段要切實做好學生減免學費的審核工作，對于弄虛作假的學生，除補交減免的學費外，視其情況給予必要的紀律處分；
5、對于家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生變化的學生，要根據(jù)本辦法隨時調(diào)整學費的減免。
學校幫扶工作實施方案 12
為做好世行貸款廣東省欠發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展示范項目實施工作，進一步完善學校對口幫扶機制，促進項目縣（市、區(qū)）義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展，縮小我省區(qū)域之間義務(wù)教育發(fā)展水平差距，從20xx年秋季學期開始，省教育廳將組織實施世行貸款學校對口幫扶項目，具體實施方案如下。
一、有關(guān)情況
為拓寬義務(wù)教育資金籌措渠道，增加項目縣（市、區(qū)）義務(wù)教育投入，改善項目縣（市、區(qū)）項目學校的辦學條件，提高教育教學質(zhì)量，推進全省義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展，經(jīng)國務(wù)院批準，我省實施世行貸款廣東省欠發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展示范項目。20xx年1月，國務(wù)院、廣東省人民政府分別與世界銀行簽署了廣東省欠發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)標準化發(fā)展示范項目《貸款協(xié)定》《項目協(xié)議》。20xx年4月，該《貸款協(xié)定》《項目協(xié)議》正式生效。
（一）世行貸款項目總體情況
1、項目建設(shè)地點。潮陽區(qū)、翁源縣、五華縣、海豐縣、陸豐市、遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市、電白區(qū)、化州市、潮安區(qū)、惠來縣、普寧市、揭西縣、羅定市等16個縣（市、區(qū)），以下簡稱項目縣（市、區(qū)）。
2、項目實施期限。20xx年至20xx年。
3、項目建設(shè)內(nèi)容。項目建設(shè)內(nèi)容包括學校改擴建項目、特殊群體教育保障項目、優(yōu)質(zhì)教育資源共享項目、教師發(fā)展與保障項目等4個子項目（含9個細項），著力解決項目縣（市、區(qū)）城鎮(zhèn)學位供給緊張、特殊群體教育保障不足等突出短板，突破建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制、完善教師管理和保障機制兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
�。ǘ⿲W校對口幫扶項目的情況
1、項目內(nèi)容。組織珠三角發(fā)達地區(qū)和項目縣所在市城區(qū)、項目縣（市、區(qū)）城區(qū)的義務(wù)教育學校，“一對一”對口幫扶項目縣義務(wù)教育薄弱學校，重點在教育理念、學校管理、教育教學和教師業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面進行幫扶，共500對。
2、項目資金安排。學校對口幫扶項目共計劃安排資金15000萬元，平均每對30萬元，資金來源為世行貸款。
3、項目需求。經(jīng)項目縣（市、區(qū)）人民政府審核同意，16個項目縣（市、區(qū)）教育、發(fā)改、財政部門已聯(lián)合報送了學校對口幫扶項目的需求。受援學�？傂枨蠊�500所，其中潮陽區(qū)55所、翁源縣7所、五華縣34所、海豐縣31所、陸豐市35所、遂溪縣11所、廉江市37所、雷州市39所、吳川市27所、電白區(qū)36所、化州市41所、潮安區(qū)25所、惠來縣20所、普寧市60所、揭西縣15所、羅定市27所。
二、項目實施總體要求
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面落實中央《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和省委《關(guān)于構(gòu)建“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展新格局促進全省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》《關(guān)于推動基礎(chǔ)教育深化改革高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件要求，認真組織實施好世行貸款學校對口幫扶項目，加大珠三角地區(qū)對東西兩翼地區(qū)和北部生態(tài)發(fā)展區(qū)的對口幫扶力度，幫助受援學校提高管理水平、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高教育教學質(zhì)量，逐步縮小區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間義務(wù)教育水平差距，推動全省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、對口幫扶工作關(guān)系
組織珠三角發(fā)達地區(qū)和項目縣（市、區(qū)）所在市城區(qū)、項目縣（市、區(qū)）城區(qū)的義務(wù)教育學校，“一對一”對口幫扶項目縣（市、區(qū)）義務(wù)教育薄弱學校。
�。ㄒ唬┦茉睾褪茉畬W校
潮陽區(qū)、翁源縣、五華縣、海豐縣、陸豐市、遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市、電白區(qū)、化州市、潮安區(qū)、惠來縣、普寧市、揭西縣、羅定市等16個項目縣（市、區(qū)）的500所義務(wù)教育薄弱學校，其中200所接受跨市對口幫扶、300所接受市內(nèi)對口幫扶。受援學校類型包括小學、初級中學、九年一貫制學校、教學點。具體受援學校名單由上述項目縣（市、區(qū)）教育局確定。
�。ǘ┲г睾椭г畬W校
珠三角的廣州、深圳、珠海、佛山、東莞和中山等6個市共200所義務(wù)教育學校。汕頭、韶關(guān)、梅州、汕尾、湛江、茂名、潮州、揭陽、云浮等9個市共300所義務(wù)教育學校，其中市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）支援學校數(shù)、項目縣（市、區(qū)）內(nèi)支持學校數(shù)由所在地級市統(tǒng)籌確定。各地要挑選當?shù)芈曌u好、管理水平和教育質(zhì)量較高的學校作為支援學校。
�。ㄈ⿲趲头鲫P(guān)系
1、跨市對口幫扶。廣州—湛江（遂溪縣、廉江市、雷州市、吳川市），深圳—汕尾（海豐縣、陸豐市）、潮州（潮安區(qū)），珠�！姲讌^(qū)、化州市），佛山—梅州（五華）、揭陽（惠來縣）、云�。_定市），東莞—揭陽（普寧市、揭西縣），中山—韶關(guān)（翁源縣）、汕頭（潮陽區(qū)）。
2、市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）對口幫扶。汕頭、韶關(guān)、梅州、汕尾、湛江、茂名、潮州、揭陽、云浮等9個市的城區(qū)—對口幫扶本市的項目縣（市、區(qū)）。
3、項目縣（市、區(qū)）內(nèi)對口幫扶。項目縣（市、區(qū)）城區(qū)學校—對口幫扶本縣（市、區(qū)）義務(wù)教育薄弱學校。
四、對口幫扶時間和任務(wù)
�。ㄒ唬⿲趲头鰰r間
從20xx年秋季學期開始，對口幫扶時間為3年。
（二）對口幫扶工作任務(wù)
1、省教育廳與支援學校、支援學校與受援學校分別簽訂協(xié)議。明確對口幫扶的任務(wù)、具體措施、工作經(jīng)費的使用安排等。
2、做好幫扶規(guī)劃。對口學校雙方均要成立對口幫扶工作小組，安排專人負責有關(guān)工作，建立健全各項幫扶工作制度；每學期要制訂幫扶計劃和具體時間安排，將幫扶工作納入學期工作計劃；建立互訪制度和聯(lián)席會議制度等，加強溝通，共同研究和協(xié)商解決存在的困難和問題。
3、學校管理水平幫扶。支援學校要幫助受援學校樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度；每學年互派管理人員到對口學校掛職，參與學校的決策與管理；支援學校班子成員每學年要為受援學校作關(guān)于學校管理的業(yè)務(wù)講座或?qū)ｎ}報告。對口學校定期開展校風、教風、學風建設(shè)，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習活動；指導受援學校規(guī)劃校園布局，制訂校園“文化、綠化、美化”建設(shè)方案，幫助和指導受援學校開展校園文化活動。
4、教育教學工作幫扶。支援學校要幫助受援學校規(guī)范教學工作常規(guī)管理，建立健全教學檔案和教研制度；引導受援學校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量；幫助和指導受援學校利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段改革教育教學，提高效率和水平。支援學校要幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設(shè)、管理，以及對實驗教學和實驗操作的指導；共同開展課外活動、團隊活動，適當組織受援學校的師生參與支援學校舉辦的大型活動和節(jié)慶活動，促進支援學校和受援學校的學生進行學習交流。
5、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)幫扶。支援學校要幫助受援學校制訂教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對受援學校教師開展全員培訓；支援學校要幫助受援學校培養(yǎng)若干名鎮(zhèn)內(nèi)（或片內(nèi)）學科骨干教師；幫助被幫扶學校開展師德師風建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。支援學校要幫助受援學校教師提高業(yè)務(wù)能力和教學水平，定期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，支援學校每學期組織優(yōu)秀教師、骨干教師到受援學校進行指導；支援學校和受援學校每學年要互派教師到對口學校任教。
6、辦學條件幫扶。支援學校力所能及地利用閑置資源或組織發(fā)動學生、家長、社會力量自愿捐贈，向受援學校捐贈信息技術(shù)設(shè)備、教學儀器設(shè)備、圖書資料等，幫助受援學校改善辦學條件；支援學校要向受援學校開放教育教學資源，做到資源共享。
五、支持措施
（一）經(jīng)費支持。根據(jù)與世界銀行達成的共識，按照30萬元/對的.標準分3年安排相關(guān)工作經(jīng)費，由支援學校管理，用于支付項目實施期間對口幫扶工作所發(fā)生的費用，包括伙食補助、交通費、購買意外保險、活動費等。省教育廳與支援學校簽訂協(xié)議后30天內(nèi)，向支援學校撥付第一個幫扶年度工作經(jīng)費10萬元。對口幫扶所需工作經(jīng)費不足部分，可分別列入支援學校、受援學校有關(guān)工作預算予以保障。
（二）政策支持。支教教師、跟崗教師人事關(guān)系保留在派出單位，支教和跟崗期滿后仍回派出單位工作。教師支教和跟崗期間工資福利待遇按照派出單位原工資福利標準執(zhí)行，享受伙食補助（參照粵財行〔2014〕67號文執(zhí)行，每人每個工作日發(fā)放伙食補助費40元）。教師支教經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學校工作經(jīng)歷，符合規(guī)定條件的，在職務(wù)（職稱）晉升、計算基層工作經(jīng)歷、研究生考試等方面，按現(xiàn)有傾斜政策執(zhí)行。教師跟崗經(jīng)歷視同參與省級培訓經(jīng)歷，列入培訓檔案，按規(guī)定獲得相應(yīng)繼續(xù)教育學時。對于對口幫扶工作期間業(yè)績突出、表現(xiàn)特別優(yōu)秀的教師，按照有關(guān)規(guī)定及時給予表彰獎勵。支援地教師參與幫扶培訓、指導交流、巡回講學、共同研修等計入工作量，納入績效管理。
（三）條件保障。支援學校、受援學校做好交流教師的生活保障和管理，為長期交流教師提供必要的周轉(zhuǎn)宿舍，配備必要的生活設(shè)施以及日常用品等，關(guān)心他們的工作和生活，及時解決困難和問題。
六、組織管理
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。省教育廳會同省發(fā)展改革委、省財政廳，認真執(zhí)行《貸款協(xié)定》《項目協(xié)議》，落實有關(guān)政策保障措施和工作經(jīng)費，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查，督促指導各地抓好組織實施工作。各有關(guān)地級以上市、縣（市、區(qū)）教育部門會同有關(guān)部門，負責抓好本地區(qū)對口幫扶的組織實施和協(xié)調(diào)管理工作，落實各項優(yōu)惠政策和支持措施，確保本地區(qū)各項工作順利開展。各有關(guān)地級以上市、縣（市、區(qū)）教育部門和有關(guān)學校應(yīng)明確專門機構(gòu)和人員負責本地本校貫徹落實，做好對口幫扶具體實施工作。
�。ǘ┖葑スぷ髀鋵�。珠三角有關(guān)地級以上市教育局、項目縣（市、區(qū)）所在地級市教育局，按省教育廳文件的要求組織遴選支援學校，指導支援學校做好對口支援工作，指導支援學校加強對對口支援工作經(jīng)費的管理。項目縣（市、區(qū)）教育局要高度重視學校對口幫扶工作，按省教育廳的要求確定受援學校，在本縣（市、區(qū)）城區(qū)遴選支援學校，組織支援學校與受援學校結(jié)對，指導結(jié)對學校開展幫扶工作。項目縣（市、區(qū)）項目辦要指定專人負責，做好學校對口幫扶項目的日常管理和服務(wù)工作。
�。ㄈ┘訌娍己蓑炇铡Ｊ〗逃龔d對項目學校每一年的幫扶任務(wù)完成情況進行驗收。每一個幫扶年度結(jié)束前30天內(nèi)，支援學校會同受援學校根據(jù)要求開展自評，并向省教育廳報送自評結(jié)果及相關(guān)佐證材料。經(jīng)對項目學校報送的材料進行審查，得分達到或超過75分的視為該幫扶年度驗收合格；得分未達到75分的，視為該幫扶年度驗收不合格。上一幫扶年度工作經(jīng)驗收合格的，省教育廳在30個工作日內(nèi)撥付下一幫扶年度工作經(jīng)費10萬元。
七、其他要求
�。ㄒ唬┯嘘P(guān)地級以上市教育局、各項目縣（市、區(qū)）教育局確定一位學校對口幫扶工作聯(lián)系人，于20xx年8月25日前將聯(lián)系人名單（詳見附件4）送省教育廳世行貸款項目管理辦公室。
�。ǘ└黜椖靠h（市、區(qū)）教育局確定接受跨市對口幫扶、市內(nèi)跨縣（市、區(qū)）對口幫扶、項目縣（市、區(qū)）內(nèi)對口幫扶的義務(wù)教育學校名單（詳見附件5），于20xx年8月27日前將學校名單送省教育廳世行貸款項目管理辦公室，并分送有關(guān)地級以上市教育局。有關(guān)地級以上市教育局確定對口支援學校名單（詳見附件6），于20xx年9月3日前將對口支援學校名單送省教育廳世行貸款項目管理辦公室，并分送有關(guān)項目縣（市、區(qū)）教育局。
（三）20xx年9月中旬，省教育廳將舉辦世行貸款學校對口幫扶項目啟動儀式，具體事項另行通知。
學校幫扶工作實施方案 13
一、尊重需要特殊關(guān)愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。
需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。
第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現(xiàn)實，揚起理想的風帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
二、改進教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。
1、聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。
2、借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。
3、在教學中引導學生尋找生活中的數(shù)學問題，既可積累數(shù)學知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習數(shù)學興趣的、最佳途徑。
4、應(yīng)用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的.注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。
5、教學中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。
例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發(fā)了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
授之以漁，將事半功倍。抓好學困生要做好三件事：
一是端正其學習態(tài)度；
二是傳授學習方法；
三是個別輔導。
一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因。我針對其具體情況，在對每位差生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了短期學習目標長期學習目標，而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。我知道這是一項復雜而艱巨的工程，僅憑一、二次或數(shù)次談話是辦不到的，需要做大量的、細致的、有針對性的思想工作，而且必須與家長取得聯(lián)系，同抓共管。
學困生中還有很少的一部分，成績不好，是因為學習方法不當。針對這一少部分學困生，我盡心盡力幫助他們掌握科學的學習方法。無論是端正了態(tài)度的學困生，還是已掌握了科學方法的學困生，他們的知識層面離教學要求仍有一段距離，他們對新知識的接受仍會有一定的困難。這就需要我們的幫助。我清楚地意識到我對他們的輔導是至關(guān)重要的，當然輔導是需要大量花費時間和精力的，是很艱辛的事兒。
在課堂教學中，全面提高學生學習的主動性和積極性,使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高。
我在這一學期的教學過程中，抓緊一切時間為同學們輔導。所以這一學期里，對于我班的xx等同學，在課下我經(jīng)常把他們留下來讓他們默寫學過的生字，背學過的課文，有時還做一些相關(guān)的練習題。同時，嚴格地來要求他們在學習上應(yīng)該一絲不茍，從而讓他們在學習中形成緊迫感.一段時間下來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，他們不是學不會，而是他們根本就沒有去認真地去學習，也就是他們沒有按部就班的在教師的指導下預習，聽課，做練習，課后做作業(yè)、復習。只是隨心所欲的想學就學點，不想學就連書本都不碰一下。
難道這樣的學習就能學會嗎？學習態(tài)度端正了還愁他們學不會？我在輔導的過程中還經(jīng)常給他們做思想工作，除了給他們講清學習的必要性外，然后還要針對學生的輔導情況給予不同的評價。做的好的時候，及時給予鼓勵，讓學生對自己充滿自信心，讓他清楚的知道自己要是學的話，也能學會，只不過平時學不會，是因為自己的惰性引起的惡性循環(huán)。做的不夠好的，在給予耐心的講解，讓學生理解作為教師的一片苦心，唯一的目的就是：只要學生學好了，就是當老師的最大的欣慰!
在這學期里在我?guī)椭乱徊糠滞瑢W的成績都有了不同層次提高。我特別地堅信，只要努力了，就一定會有收獲!在以后的教學當中，我一定自始至終地做好學困生的輔導工作！
學校幫扶工作實施方案 14
一、指導思想
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二、具體措施
1.加強組織領(lǐng)導
設(shè)立幫扶扶貧工作領(lǐng)導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制定扶貧幫扶計劃，全面落實扶貧幫扶措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的'非政府精心安排由趙長坤具體內(nèi)容負責管理。
每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒幫扶扶貧
我校現(xiàn)有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．有效率開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
強化在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。幫扶雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參予等形式，寬廣師生視野，提高素質(zhì)。
學校幫扶工作實施方案 15
一、指導思想
我園將在xx省教育評估院的指導下，充分發(fā)揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx鎮(zhèn)xx幼兒園省優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng)建工作，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設(shè)、提升保教質(zhì)量。
二、結(jié)對共建領(lǐng)導小組：
組長：xx（全面負責）
副組長：xx（后勤保育、安全綜治）
xx（環(huán)境布置、教學活動、區(qū)域活動等）
xx（創(chuàng)建資料、專用室等）
成員：小班組—xx
中班組xxx
大班組xxx
三、結(jié)對目標：
1．幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入?yún)^(qū)指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規(guī)章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，幫助xx幼兒園拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升保教管理水平。
2．幫助提升隊伍素質(zhì)。我園要為xx幼兒園提供教師培訓方面的有關(guān)信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的'機會。同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，選派優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座、開示范課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓和園本教研，并進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質(zhì)。
3．幫助開展保教活動。我園根據(jù)“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展。
4．幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在力所能及的情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯(lián)誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
四、結(jié)對措施：
以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領(lǐng)導下，以園長、行政管理人員和骨干教師通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建中能一舉通過。
五、具體共建計劃：
1．20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結(jié)對共建精神，明確我園結(jié)對對象，成立結(jié)對共建小組，制定結(jié)對共建計劃。
2．20xx.12，我園通過家園親子義賣形式為結(jié)對園籌集幫扶資金，贈送相關(guān)玩具、圖書、衣服等。
3．20xx.2，電話咨詢結(jié)對園硬件落實情況，安排互相交流時間。
4．20xx.4，結(jié)對園硬件落實到位，該園行政和骨干教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。
5．20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨干成員進駐結(jié)對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛(wèi)生等情況。
如：整體規(guī)劃、各班環(huán)境布置、一日活動計劃、優(yōu)質(zhì)教學活動安排、區(qū)域游戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統(tǒng)籌到位。同時，要求結(jié)對園認真對照評估條件，做好相關(guān)準備。
6．20xx.4，要求該園骨干教師在我園培訓蹲點一周，我園分各口進行手把手結(jié)對幫扶。
7．20xx.5，小組成員帶著任務(wù)各領(lǐng)其責，做好結(jié)對園各方面結(jié)對幫扶準備，如：根據(jù)創(chuàng)建時間落實優(yōu)質(zhì)教學活動，由我園老師上好示范課，拍好視頻，便于結(jié)對園教師臨摹到位；根據(jù)優(yōu)質(zhì)園空間條件，選擇好環(huán)境布置小樣，派骨干教師和結(jié)對園共同設(shè)計到位等。
8．20xx.6，行政人員再赴結(jié)對園，檢查該園創(chuàng)建準備情況。
9．20xx.8，部分骨干教師進駐結(jié)對園，檢查資料準備情況。
10．20xx.9，根據(jù)結(jié)對要求一一檢查落實到位。
11．20xx.10，創(chuàng)建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協(xié)調(diào)等。
12．20xx.11，寫好結(jié)對共建總結(jié)。
學校幫扶工作實施方案 16
一、高度重視、措施到位
(一)強化領(lǐng)導。
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導小組。雙方共同承擔，組織并領(lǐng)導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔xx;副組長肖xx、鮑xx;組員：林xx、韋xx、阮xx、張xx、徐xx、沈xx。
(二)制訂有效率的活動計劃。
為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng)。因此，本學年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。
我們的作法就是：她們須要什么，我們給與什么。利用各種途徑實行扶貧，例如：創(chuàng)建通暢的信息渠道，幼兒園硬資源共享，共同積極開展創(chuàng)特色教科研活動、積極開展各類培訓競賽、教學活動展現(xiàn)等活動。展開面對面交流、力爭努力做到有求必應(yīng)、盡力而為。每次活動我們都會籌錢相約展開交流深入探討，協(xié)助他們化解一些疑惑或?qū)嶋H問題。
二、自主拓展，主動出擊
在幫扶過程中，我們將目標提高至幫扶的實效性上，積極主動聯(lián)系，主動出擊。
(一)建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導。
本學年根據(jù)幫扶園的建議，我們精心安排了：保教主任鮑xx針對輔導林xx做好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作，韋xx與沈xx老師搞好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段副組長與幫扶園的二位骨干教師幫扶，并積極開展了一系列堅實、有效率的幫扶活動。九月份，舉辦了幼兒園簽定解套對協(xié)議書，各自明晰了職責，確保解套對活動的實效性。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互派等形式及時交流，既慢又不好的化解實際問題。
(二)靈活開展活動，提升教學質(zhì)量
1、資源共享。我園教師自學的機會比較多，我們秉持資源共享的原則，專家講座、學區(qū)教研、科研培訓、園內(nèi)教研等活動，都一一應(yīng)邀他們出席，智慧共享資源。例如：本學年我們應(yīng)邀他們出席了：繪本同課異構(gòu)教學研討、課題展現(xiàn)課活動、教師技能技巧培訓(我們還為去園培訓教師準備好材料)、3年內(nèi)嶄新教師同課異構(gòu)活動等。例如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放在山川幼兒園舉辦，并使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上加了刺痛。例如：我們都在積極主動建立特色幼兒園，大家共同深入探討選取目標，并對積極開展工作實時互相切磋，共同進步。再例如：課題一直就是山川幼兒園最為脆弱的`，我們幫忙組與年長教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況協(xié)助她挑選課題、搞課題。
2、送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動(現(xiàn)場指導、說課、評課)。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張xx、阮xx、丁xx老師上門送教活動;安排了韋-教師上門進行衛(wèi)生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。
3、登門指導。縣里展開創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園應(yīng)邀了幼兒園的領(lǐng)導、教師來園參觀，并非政府了指導小組登門展開實地查閱、現(xiàn)場指導，并明確提出了建設(shè)性的意見。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們共同的不懈努力，我們共同獲得了一些實效。山川幼兒園的教師逐步蛻變，個人課題初見成效。教師觀念也逐步發(fā)生改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神助推自己的教學犯罪行為。同時扶貧活動也領(lǐng)略到了我園參予扶貧的教師很多救贖，大家受益匪淺。通過扶貧，體會那里教師的合規(guī)精神。意識到了自己肩上的責任。特別就是我們的年段副組長在管理、指導上加了非常大提升。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共發(fā)展，我們的明天會更美好。
學校幫扶工作實施方案 17
為積極響應(yīng)xx省教育廳“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”結(jié)對幫扶活動，根據(jù)xx市教育局人事處安排，我園與xx縣xx中心幼兒園成為教育對口交流結(jié)對幼兒園，為了全面履行結(jié)對共建的有關(guān)要求，特制定本方案。
一、指導思想
我園將在xx省教育廳的指導下，充分發(fā)揮省示范園的示范輻射作用，采取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx中心幼兒園，以內(nèi)涵建設(shè)為重點，促進xx中心幼兒園理清辦園思路、完善發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設(shè)、提升保教質(zhì)量。
二、領(lǐng)導小組
組長：xx（全面負責）
副組長：xx（后勤保育、安全綜治）
xx（環(huán)境布置、教學活動、區(qū)域活動等）
xx（檔案資料、專用室等）
成員： 小班組—xx
中班組---xx
大班組---xx
三、結(jié)對時間
20xx.9——20xx.8
四、結(jié)對目標
1.幫助提高管理水平。我園通過進入xx中心幼兒園入?yún)^(qū)指導、交流，或接待該園教師來我園鍛煉學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規(guī)章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)，幫助xx中心幼兒園拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升保教管理水平。
2.幫助提升隊伍素質(zhì)。我園要為xx中心幼兒園提供教師培訓方面的有關(guān)信息、資料，開展定期培訓，為xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織骨干教師定期支教、骨干教師團隊不定期送教、安排xx教師來園跟崗學習、指導xx幼兒園開展園本研訓、建立網(wǎng)絡(luò)平臺共享園本研修資源等多種活動，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質(zhì)。
3.幫助開展保教活動。我園根據(jù)“保教并重、游戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發(fā)展現(xiàn)狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發(fā)展。
4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的'創(chuàng)設(shè)，在力所能及的情況下，采取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯(lián)誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
五、組織實施
1.支教學校和受援學校間要建立定期研究協(xié)調(diào)支教工作的制度，校長、園長作為支教工作的第一責任人，承擔結(jié)對幫扶工作的組織實施和集體管理工作，確保幫扶工作落到實處，取得失效。
2.加強交流，與結(jié)對學校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
3.加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識支教工作的重要意義，主動積極參與支教工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)用的條件，確保支教工作順利開展。
4.創(chuàng)新形式，拓展結(jié)對思路，以多種形式開展互助共建活動。組建園長、行政管理人員和骨干教師為一體的結(jié)對小組，通過網(wǎng)絡(luò)資源共享、互助交流、教科研課題實施、優(yōu)質(zhì)教育活動展示、專題講座、半日開放、跟崗學習等形式，與結(jié)對園所開展交流互助活動。
學校幫扶工作實施方案 18
一、從教者情況分析：
我有8年的工作經(jīng)驗，20XX年9月進入我們縣幼兒園參加工作，是一名幼兒園老教師。這學期擔任的也是較為熟悉的幼兒體育教學工作。
二、現(xiàn)狀分析：
我是一位老教師，對幼兒園的教學模式較為熟悉。有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。我性格溫和平靜，與幼兒之間的關(guān)系很親密，受到小朋友喜愛。但是在組織幼兒其它的領(lǐng)域活動中還是缺乏經(jīng)驗，表現(xiàn)在班級孩子教學的管理，有時候力不從心。對于區(qū)域游戲，不知道怎么更好的開展。
三、發(fā)展目標：
“以幼兒發(fā)展為本”是幼兒教育的基本理念，通過雙方的共同努力，深入學習“指南”，領(lǐng)指南要精神，在互動中認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自己學到的專業(yè)理論知識運用于自己的實際工作中，提高我的教學業(yè)務(wù)能力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務(wù)。
1、通過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業(yè)，體驗教育成功的快樂，增強自信心。
2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發(fā)展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日�；顒优c幼兒習慣培養(yǎng)中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。
3、能抓住托班幼兒的年齡特點選擇合適的教材，在指導老師的幫助下能較好地設(shè)計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發(fā)事件，提高隨機應(yīng)變的能力。
4、加強各種專業(yè)技能練習，積極提高業(yè)務(wù)技能，克服不足之處，增強自身素質(zhì)。
5、加深對教學、區(qū)域游戲活動的認識，能夠順利開展晨間活動、教學活動、游戲活動。
四、措施：
1、每周不定時聽課，觀察其班級常規(guī)的養(yǎng)成情況，做到自評，點評結(jié)合，及時指導在活動中的優(yōu)點與不足之處，提出個人的建議，以便在以后的工作中揚長避短。
2、在制定周計劃的同時進行活動選擇方法的指導和活動設(shè)計方法的指導。
3、不定期的觀摩晨間、游戲、教學活動，結(jié)合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課
4、注重一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規(guī)更加穩(wěn)定。
5、通過商量與交流指導家訪工作的方法。
6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。
7、師傅能夠有時間每周與徒弟談心，共同探討教育心得。
具體工作安排：
5月份：簽定師徒結(jié)對協(xié)議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的.教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。
6月份：師傅聽徒弟的課，共同研討。在教學實踐中，提煉教學特色，設(shè)立成長目標，使之能輕松駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。
7月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業(yè)技能。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高，指導區(qū)域活動的開展。
9月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。
10月份：指導制訂教學計劃，并學習幾篇教學新理念的文章。
11月份：聽徒弟2節(jié)課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學能力。
12月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內(nèi)匯報課一節(jié)，在大型教學活動中與商討徒弟設(shè)計方案，完成上課任務(wù)。
1月份：知道成長手冊的制作與安排，做好家長工作。指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結(jié)。
五、期望帶教成果
1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。
2、能獨立制定一日活動計劃，初步設(shè)計適合中班幼兒年齡特點的集體活動，能按照計劃實施活動。
3、了解并實施保教結(jié)合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有一定的敏感度。
4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。
學校幫扶工作實施方案 19
為提高全鄉(xiāng)各學校的管理、教育教學工作，牢固樹立質(zhì)量意識和競爭意識，辦出黨和人民滿意的教育。根據(jù)云縣教育局的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)實際情況，為落實好結(jié)對幫扶共建工作，特制訂以下方案：
一、目的意義:
1、開展兩校結(jié)對幫扶交流活動是貫徹落實科學發(fā)展觀、促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施。
2、通過互動管理、教學交流，為學校管理、骨干教師、青年新秀搭建教學藝術(shù)和方法的平臺，促進學校管理，教師專業(yè)化水平的提高。
3、促進結(jié)對共建學校教師相互了解、相互學習、相互幫助、共同提高。
4、進一步激活學校內(nèi)部管理機制，優(yōu)化資源配置，帶動新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、領(lǐng)導組織機構(gòu)及職責
組 長：
副組長：
成 員：
三、主要內(nèi)容
此次活動由xx鄉(xiāng)教育辦公室組織，采取學區(qū)完小和本學區(qū)校點學校結(jié)對共建的形式進行，由各學區(qū)負責具體實施，xx鄉(xiāng)教育辦公室全程參與，重點圍繞以下幾個方面進行工作：
（一）加強校際間管理工作交流。
各學區(qū)結(jié)合結(jié)對共建學校的現(xiàn)狀，將學校的.發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、教育教學管理、教師培訓、學生管理、后勤管理等理念通過舉辦專題報告會、座談會等形式進行推介交流，相互提高學校管理水平。
（二）加強校際間教學工作交流。
各學區(qū)通過集體備課、課堂教學交流等形式，共同探討，共謀發(fā)展，共同提高。
結(jié)對名單：
四、措施保障
1、高度重視，精心籌劃。結(jié)對雙方學校高度重視此項工作，及時成立領(lǐng)導小組，精心安排結(jié)對共建各項工作，保障此項活動順利開展。
2、完善制度，注重過程。建立和完善共建方面的制度，通過制 度規(guī)范共建工作，提高共建質(zhì)量。要以提高學校的管理水平和教育質(zhì)量為核心，注重活動過程，嚴密組織每次活動。
3、加強考核，保證實效。每學期教育辦公室將對學校結(jié)情況進行考核，及時總結(jié)經(jīng)驗，保證結(jié)對共建工作的實效性。
學校幫扶工作實施方案 20
為促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，保障學困、貧困學生順利完成學業(yè)并健康快樂地成長，結(jié)合我校實際，特制訂本方案。
一、成立城鄉(xiāng)
結(jié)對幫扶、“幫困助學一對一”領(lǐng)導小組
二、制定工作目標
通過結(jié)對互助，使兩校之間互惠雙贏，促進兩校之間辦學思想上有新變化，學校管理水平上有新跨越，教育教學質(zhì)量上有新提高，師資隊伍建設(shè)上有新突破。
三、結(jié)對學校
小學
四、幫扶內(nèi)容
1、教育管理。校長每學年到結(jié)對學校開設(shè)2次有關(guān)學校管理經(jīng)驗的講座。副校長、中層干部分別到結(jié)對學校掛職學習、指導工作2周。
2、教學示范。在每年3至5月份和10至12月份分別組織優(yōu)秀教師送教活動，把先進的教學理念和教學方法傳送給崔小。
3、專題研討。每年確定一至二個教科研課題進行交流切磋。
4、資源共享。充分利用教育網(wǎng)、遠程教育等手段，達成備課、課堂教學等優(yōu)質(zhì)資源共享。
5、教師培訓。充分發(fā)揮學校的省市優(yōu)秀教師、學科帶頭人作用，采取與結(jié)對學校青年教師師徒結(jié)對等方式，提高農(nóng)村教師素質(zhì)。
五、幫扶形式
1、采取教師支教、送教下鄉(xiāng)、學科交流、教師結(jié)對子、學生手拉手等方式，幫助結(jié)對學校提高教育教學水平。
2、學校在條件允許的情況下，每年選派數(shù)量不定的教師到結(jié)對學校支教，具體方式和待遇參照縣教育局支教制度。
3、組織本校各學科優(yōu)秀教師到結(jié)對學校送教下鄉(xiāng)，為農(nóng)村學生提供優(yōu)質(zhì)課堂教學。
4、結(jié)對子學校建立學科定期交流制度，通過互通資訊、信息交流、聽課、座談、共同參與課題研究等多種方式，加強結(jié)對學校學科建設(shè)。
六、組織實施
1、要加強領(lǐng)導，確保幫扶工作落到實處，取得實效。
2、要加強交流，與結(jié)對學校加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
3、要加大宣傳，統(tǒng)一思想，使教師認識支教工作的'重要意義，主動積極地參與支教工作。同時，要努力克服困難，創(chuàng)造條件，為教師支教提供應(yīng)有的條件，確保支教工作順利開展。
4、結(jié)合本校實際，制訂本校結(jié)對工作實施方案并與結(jié)對學校達成協(xié)議。
學校幫扶工作實施方案 21
一、狀況分析：
在三四班里的a段學生里，有的學生成績比較好，屬于學優(yōu)生，也有部分學生的數(shù)學成績不是很理想，是學困生。其中三班的白慶柯，丁明月，金智佳，楊天宇……同學，四班的王傳星，周金玉，韓雙雪，劉雅靜，孫中通……同學，他們有的是方法不夠靈活，有的是學習不認真，也有的'缺乏學習自覺性……為了全面提高數(shù)學學習成績，力求做好學優(yōu)生、學困生的幫扶的工作，具體措施如下。
二、幫扶措施：
1、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。給該生多創(chuàng)造機會，讓他能展示自我。多利用他的長處，展示他的潛力，培養(yǎng)他的自信心。
2、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變要我學為我要學。
3、經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。
4、學困生的作業(yè)堅持面批面改，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時改正。讓他們每一天都有新收獲。
5、重視學困生個體差異，分層作業(yè)，因材施教。針對一些學生知識缺漏，充分利用課堂與飯空，有針對性的給以補課。
6、善于發(fā)現(xiàn)學困生的長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時總結(jié)和表揚，用他的長處彌補他的短處，引導他把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學習上來。從而激發(fā)他的學習的積極性和主動性。
三、需要注意的問題：
1、務(wù)必優(yōu)化備課，使自己備課盡量照顧到每一個學生
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
4、根據(jù)學困生的實際狀況制定學習方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已到達循序漸進的目的。
總之，在今后的教育教學工作中竭盡自己所能幫忙學困生，使他們簡單學習數(shù)學，健康快樂成長，成為一名品學兼優(yōu)的中學生。
學校幫扶工作實施方案 22
一.指導思想
以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益。
二.具體措施
1.加強組織領(lǐng)導
成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長，全體教師為組員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責。
每學期一至兩次定期召開四所學校領(lǐng)導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
2．校際資源共享
學校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學習和借鑒。
3．師徒結(jié)對幫扶
我校現(xiàn)有省級骨干教師教師、學科骨干、小學中學高級教師等9人，根據(jù)結(jié)對學校要求，每位教師與3所學校的.教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。
4．靈活開展活動
原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結(jié)對、學術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
學校幫扶工作實施方案 23
一、指導思想
依據(jù)xxx教育體育局關(guān)于逐步縮小城鄉(xiāng)辦學差距、促進教育均衡發(fā)展的工作精神，民族中學持續(xù)對曉街鄉(xiāng)萬佑九年一貫制學校進行教學結(jié)對幫扶活動。本著“因校制宜、量力而行、行必有效、共同提高”原則，雙方學校在教學研究、教學教法、學校管理、資源共享等方面展開結(jié)對幫扶工作，充分利用現(xiàn)有資源，挖掘潛力，力爭促成雙方學校在教育教學、教學教研、教學管理、教師成長等各方面均有提高。
二、成立結(jié)對幫扶領(lǐng)導組
組長：李xx
副組長：楊xx饒xx茶xx
組員：王xx、何xx、王xx、鄭xx、陳xx、阮xx、何xx、黃xx、左xx
三、工作舉措
定期召開兩校教學教研工作研討會，加強對結(jié)對幫扶學校各項工作的指導，積極參與結(jié)對幫扶學校工作，教師之間傳授、交流教學教研經(jīng)驗。
四、具體內(nèi)容
1.成立校際備課小組。以民族中學為龍頭，兩校同年級同學科成立備課組（民族中學教師任組長），開展教學教研活動。
2.建立結(jié)對幫扶送教制度。民族中學每學期至少2次派出優(yōu)秀教師到曉街鄉(xiāng)萬佑九年一貫制學校上交流研討課、示范課。
3.組織教師結(jié)對。民族中學安排教育教學經(jīng)驗豐富的'教師與曉街鄉(xiāng)萬佑九年一貫制學校教師以一對一方式結(jié)成師徒關(guān)系，在教學、教研、育人等方面開展傳、幫、帶。
4.提供教學信息。雙方學校努力實現(xiàn)教學信息、資源共享，加強校際教師之間的溝通交流。
5.互相開放學習，雙方學校教學課堂彼此開放，互派教師觀摩，每學期至少2次組織教師聽課、評課。
6.共同部署教學教研計劃。統(tǒng)一組織月考、批閱、試卷分析，共同查缺補漏，調(diào)整教學方向。
雙方學校加強認識，轉(zhuǎn)變觀念，注重幫扶實效，認真分析學�，F(xiàn)狀，努力實現(xiàn)教育資源共享，力促結(jié)對幫扶學校在教學教研上有進步。
學校幫扶工作實施方案 24
根據(jù)市教育局關(guān)于《教育系統(tǒng)城鄉(xiāng)教育結(jié)對幫扶改造農(nóng)村薄弱學校實施方案》的通知精神，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，共同提高，制定本方案。
一、指導思想
貫徹黨的十八大精神，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改造農(nóng)村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展為目的，認真貫徹落實市局結(jié)對幫扶通知精神，充分發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用，切實開展校際幫扶活動，提高兩校辦學質(zhì)量。
二、幫扶對象
xx小學
三、組織領(lǐng)導
為使結(jié)對幫扶活動順利開展，取得實效，學校成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導小組。
組長：
副組長：
成員：學校中層干部、教研組長、骨干教師
四、具體措施
1.學校管理。學校領(lǐng)導將本校發(fā)展規(guī)劃、辦學思路、學校特色、教育教學管理制度、教師培訓制度、安全管理經(jīng)驗、學生德育等方面的內(nèi)容形成報告，每學期定期為友愛小學全體教師做一次報告，幫助該校健全并完善學校管理制度。
2.學校建設(shè)。結(jié)對幫扶期間，xx三小在財力允許的'情況下，盡力幫助友愛小學改善辦學條件。每年視學校情況拿出一定資金幫助該校解決部分裝備設(shè)施問題。
3.教學教研。每學期定期開展集中教研活動。如：骨干教師示范課送教下鄉(xiāng)，教研專題講座，課題研究互動，教學質(zhì)量聯(lián)測，讀書沙龍等。實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。
4.干部交流。建立健全的干部掛職制度，每學年，雙方學校的管理干部到對方學校掛職學習，掛職學習時間不少于10天。掛職干部要參加甲方學校重大事項議事決策會和學校行政例會。掛職干部要深入教研組、年級組和課堂參與教研活動。雙方學校校長每學期到對方學校做1次專題輔導報告。
5.教師交流。結(jié)對幫扶以兩校骨干教師為依托，以青年教師為幫扶對象，雙方學校教師結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)或面對面交流與溝通，更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，提高教育質(zhì)量。以學校的校園網(wǎng)和騰訊qq為依托，開通雙方學校教師聯(lián)系渠道，通過信息互享、資料交流、問題研討、教研互動，使之成為兩校教師交流研討、資源共享的平臺。另外，雙方每年互派青年教師到幫扶學校隨結(jié)對師傅跟崗學習。
6.學生交流。開展互學互助活動。通過書信訪問、共結(jié)對子、學習幫扶等活動，建立雙方學校學生的聯(lián)系渠道。開展讀書交流、升旗儀式觀摩、城鄉(xiāng)生活體驗等活動。通過思想問題交流、學習經(jīng)驗交流、學習資料交流、生活困難扶助等形式，拓展兩校學生活動范圍，豐富交往形式，擴大信息的接受量。
五、活動安排
三月份
雙方領(lǐng)導共同協(xié)商，擬定結(jié)對幫扶工作計劃。
四月份
選派結(jié)對教師，啟動結(jié)對幫扶工作。
五月份
開展送教下鄉(xiāng)活動。
六月份
學校管理經(jīng)驗交流。
九月份
學生交流活動
十月份
友愛小學教師匯報交流
十二月份
幫扶結(jié)對工作總結(jié)
學校幫扶工作實施方案 25
一、活動目的
1、了解山區(qū)孩子的學習、生活情形，讓我們的孩子知道珍愛自己具有的良好學習和生活環(huán)境，學會感恩。
2、搭起城鄉(xiāng)孩子友誼的橋梁，培養(yǎng)孩子與人交往協(xié)作的習慣和能力。
3、培養(yǎng)孩子們樂于助人的情操，體會給予的快樂，同時切實解決山區(qū)學生的.實際困難。
4、幫助孩子們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，爭做新時期優(yōu)秀青年。
5、警醒孩子明辨是非，提高自我束縛能力。
二、活動內(nèi)容
1、瞻仰山亭區(qū)烈士紀念碑，為烈士敬獻花圏
2、學習入團誓詞
3、與山區(qū)孩子互贈書信、賀卡，交換感情
4、向山區(qū)小學生捐贈衣物、圖書和學習用品
5、與山區(qū)孩子互動，展開趣味運動會
6、與山區(qū)孩子同吃一頓飯，體驗他們的生活
7、參與山亭區(qū)城頭鎮(zhèn)青少年犯法教育警示基地
三、準備工作
1、向全班同學和家長發(fā)出活動倡議書。
2、與山區(qū)小學聯(lián)系，肯定人數(shù)，溝通活動內(nèi)容
3、與城頭鎮(zhèn)檢察室聯(lián)系，肯定活動時間等相干事宜
4、前期踩點，計劃活動路線
5、召開家委會工作會議，明確分工，責任到人;研究制定活動方案、實行細則、應(yīng)急預案等
6、訂制隊旗，條幅，花圈、車貼、氣球等活動所需物品，購買為山區(qū)小區(qū)捐贈的籃球、乒乓球拍、跳繩等物品
7、征集、整理捐贈衣服、圖書等物品
8、肯定參與人數(shù)，肯定車輛
四、活動時間
20xx年12月20日(周六全天)
五、活動安排
1、7：50在十五中校內(nèi)集合，8：00準時動身。
2、9：00到達山亭烈士陵園，向烈士敬獻花圈學習入團誓詞、合影
3、10.30到達山亭白龍灣小學，活動內(nèi)容有整隊、手拉手儀式、互換賀卡、合影留念、趣味運動會、一起共進午餐
4、13：30準時點名動身，14：20到達山亭城頭青少年犯法警示教育基地參觀。
5、16：00準時返程，估計17：30前到達十五中學校，活動終止。
學校幫扶工作實施方案 26
為更好地服務(wù)教職工、做好困難教職工救助幫扶工作，把學校和工會組織的關(guān)懷與溫暖落到實處，根據(jù)《中國海洋大學教職工愛心基金管理辦法(修訂)》（海大工字〔20xx〕1號）和《中國海洋大學教職工困難補助金、慰問金管理辦法（修訂）》（海大工字〔20xx〕2號）等相關(guān)規(guī)定，校工會定于近期組織開展20xx年度困難教職工救助幫扶工作。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、組織申報
各部門工會組織符合條件的困難教職工申報“愛心基金”和“困難補助金”，申報范圍：
1.愛心基金：在職及離退休工會會員。
2.困難補助金：在職工會會員。
二、申報流程
1.愛心基金：原則上須由工會會員本人申報，并按要求提供有關(guān)憑證（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），因特殊情況無法個人申報的.，由工會會員所屬部門組織（在職及離退休人員分屬所在部門工會和離退休工作處）協(xié)助其申報并經(jīng)所屬部門工會審核。
2.困難補助金：原則上須由工會會員本人申報，并提供相關(guān)證明材料（花費票據(jù)等憑證的時限為20xx年11月5日-20xx年10月25日），交所屬部門工會審核。
3.各部門工會要認真了解本單位困難工會會員情況，并本著實事求是的態(tài)度，對申報者的材料進行審核、在一定范圍內(nèi)公示。
4.紙質(zhì)材料需簽署意見并加蓋所在單位公章于10月28日（周五）前報至工會辦公室（行遠樓542房間），同時將電子版發(fā)送至
三、有關(guān)要求
1.各部門工會要高度重視，在各分黨委、黨總支（直屬黨支部）領(lǐng)導下，統(tǒng)籌安排，全面調(diào)查摸底，掌握本單位困難會員信息，摸清困難會員情況，進一步建立和完善本單位困難工會會員檔案。
2.各部門工會要將學�！皭坌幕稹焙汀袄щy補助金”等困難教職工救助幫扶政策及時、準確傳達給所有教職工。
3.各部門工會要將救助幫扶與走訪慰問相結(jié)合，確�！皭坌幕稹焙汀袄щy補助金”按時、準確發(fā)放，切實把學校的關(guān)心和溫暖送達每一位困難教職工。
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