發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-27 13:36:50 發(fā)言稿我要投稿

發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　在生活中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　習(xí)作目標(biāo)：

　　1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法。

　　2.能根據(jù)具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

　　習(xí)作難點(diǎn)：

　　根據(jù)具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿

　　課前準(zhǔn)備：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話揭題，激發(fā)興趣

　　1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

　　2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）

　　二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競(jìng)選班長(zhǎng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？

　　2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？

　�。�1）要有自己明確的觀點(diǎn)：要競(jìng)選什么職位

　�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：如我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做，如果競(jìng)選失敗的話又會(huì)怎么做。

　　3、嘗試寫(xiě)一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。

　　三、共同評(píng)議，修改發(fā)言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。

　　2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評(píng)議。

　�。�1）評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：有沒(méi)有把意思表達(dá)清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。

　�。�2）評(píng)議過(guò)程：一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照，同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。

　　3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)發(fā)言稿

　�。ǜ�(jìng)選班長(zhǎng)）

　�。�1）要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

　　（2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

　　發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知道什么是發(fā)言稿。

　　2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解發(fā)言稿的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)言稿開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課，板書(shū)課題

　　師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)掌握了一些演講的.方法，但好的演講不可缺少的還有發(fā)言稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)言稿的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）

　　（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（出示目標(biāo)）

　　1.知道什么是發(fā)言稿。

　　2.了解發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)言稿開(kāi)頭、結(jié)尾的寫(xiě)法。

　　二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

　�。ㄒ唬┳詫W(xué)指導(dǎo)

　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，有了目標(biāo)就明確了努力的方向，讓我們朝著目標(biāo)出發(fā)吧。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求，逐步學(xué)習(xí)。

　　1.閱讀什么是發(fā)言稿一節(jié)，知道什么是發(fā)言稿。

　　2.閱讀發(fā)言稿的特點(diǎn)，理解發(fā)言稿的特點(diǎn)。

　　（二）學(xué)生自學(xué)教材

　　教師隨時(shí)掌握學(xué)情

　�。ㄈ┳詫W(xué)檢測(cè)

　　1.用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是發(fā)言稿及發(fā)言稿的特點(diǎn)。

　　三、后教環(huán)節(jié)

　　過(guò)渡：了解了發(fā)言稿的特點(diǎn)之后，如何來(lái)寫(xiě)好一篇發(fā)言稿呢。

　　合作探究：

　　發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，請(qǐng)同學(xué)們想一想：發(fā)言稿的每一部分應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流。每組派一名代表準(zhǔn)備全班交流。

　　教師視學(xué)生交流情況點(diǎn)撥：

　　1.發(fā)言稿的結(jié)構(gòu)與一般文章大致一樣，但演講具有時(shí)間性和空間性，其結(jié)構(gòu)具有自身特點(diǎn)，尤其是開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊要求。

　　2.開(kāi)頭也叫開(kāi)場(chǎng)白，要抓住聽(tīng)眾，引人入勝。好的發(fā)言稿一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái)，達(dá)到出奇制勝的效果。開(kāi)頭的寫(xiě)法常用的有：1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題。2.提出問(wèn)題，引起關(guān)注。3.幽默式、釋題式、抒情式等。

　　3.結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮，并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。結(jié)尾沒(méi)有固定格式，或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話結(jié)束，或以詩(shī)文名言及幽默俏皮話結(jié)尾，一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻印象。

　　四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　學(xué)以致用：以“好習(xí)慣，伴我行”為主題練習(xí)寫(xiě)發(fā)言稿。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　7.發(fā)言稿的寫(xiě)法

　　針對(duì)性

　　演講的依據(jù)可講性開(kāi)頭、主體、結(jié)尾

　　鼓動(dòng)性

　　發(fā)言稿作文教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教材分析

　　人教版五年級(jí)下冊(cè)第三單元習(xí)作——寫(xiě)發(fā)言稿。本次習(xí)作是寫(xiě)常用應(yīng)用文──發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《課標(biāo)》的要求，教材的編排意圖和習(xí)作內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合中年段學(xué)生學(xué)情，我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿在生活中的作用；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫(xiě)通順。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)根據(jù)具體情景、具體需要寫(xiě)發(fā)言稿。

　　四、教學(xué)理念、方法及特色

　　“自主、合作、探究”是課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。本次習(xí)作是寫(xiě)應(yīng)用文——發(fā)言稿，為了更好地使學(xué)生開(kāi)闊思維，激起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，我將從以下方法切入教學(xué)：

　　1、循序漸進(jìn)法：先說(shuō)后寫(xiě)，先賞后評(píng)。

　　2、直觀教學(xué)法：利用多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

　　3、分組合作法：允許學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，讓他們暢所欲言，培養(yǎng)合作能力。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗捊翌}，激發(fā)興趣

　　1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

　　2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。

　�。ǜ�(jìng)選班干部，運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等）

　　3、老師出示幾篇發(fā)言稿，使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿，體會(huì)發(fā)言稿的作用。

　　（二）、明確目標(biāo)

　　1、學(xué)生自由讀習(xí)作題目。邊度邊思考：這次習(xí)作有哪些具體要求。

　　2、學(xué)生自由討論、交流。