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青少年模擬法庭方案（精選9篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的青少年模擬法庭方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
青少年模擬法庭方案 1
一、模擬法庭簡介
模擬法庭是政法系的品牌活動，是指在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件的當(dāng)事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學(xué)到的法學(xué)理論知識、司法基本技能等綜合運用于實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的.關(guān)系，了解熟悉法學(xué)理論活學(xué)活用，以達(dá)到理論和實踐相統(tǒng)一。
二、活動目的
通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細(xì)節(jié)，對我們進(jìn)行模擬審判訓(xùn)練，在具備理論素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)實務(wù)操作能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
三、活動宗旨
“弘揚法治精神，促進(jìn)社會和諧”即本年度的法制宣傳的主題。
四、活動對象
德州學(xué)院全體在校生
五、活動地點及時間
12月4日體育樓一樓法學(xué)實驗室
六、庭審預(yù)演階段活動安排
�。ㄒ唬┎邉濍A段準(zhǔn)備工作
在十一月中旬完成模擬法庭的策劃工作以及案例選擇工作
�。ǘ┭輪T角色確定及培訓(xùn)工作
1、確定案例后進(jìn)行演員的選拔，確定人物性格。
演員角色根據(jù)審判的訴訟參與人初步確定為
審判長：一名，審判員：兩名，書記員：一名，公訴人：兩名，辯護(hù)人：三名，被告：一名，證人：兩名，法警：三名
2、召集所有演員開會，布置具體任務(wù)任務(wù)。
A、審判、公訴、辯護(hù)三方彩排前完成所需要的司法文書。同時審判方根據(jù)案件實際情況對判決形成初步意見并列出提綱。
B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。
�。ㄈ┎逝�
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下不斷完善表演工作，并對前期工作進(jìn)行檢測，對正式演出可能出現(xiàn)的問題要有所準(zhǔn)備，為此將進(jìn)行兩次模擬排演：
第一次排練，重在讓各位演員了解具體出場次序，熟悉臺詞。同時各位演員要把握其角色所需的性格特征和要求。
第二次排演。要求：在排演前，證人、被告、受害人要將自己的臺詞背誦熟練；各演員對自己的出場先后以及發(fā)言內(nèi)容十分清楚。排演要達(dá)到可以使庭審?fù)暾㈨槙车赝瓿伞?/p>
七、庭審階段
12月4日在體育樓一樓法學(xué)實驗室進(jìn)行公開庭審，并由嘉賓及指導(dǎo)老師做點評，同時將邀請政法系領(lǐng)導(dǎo)和老師，共同探討模擬法庭在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用。并邀請各系法律愛好者參加.
八、庭審現(xiàn)場流程
1、主持人介紹相關(guān)人員及嘉賓，介紹此次庭審案件的相關(guān)情況，宣布活動開始。
2、政法系模擬法庭活動正式開始。
3、庭審程序：
�。ㄒ唬�、庭前準(zhǔn)備
（二）、法庭調(diào)查階段
�。ㄈ�、法庭辯論階段
�。ㄋ模�、法庭判決
4、庭審結(jié)束后嘉賓點評并選出“最佳演員”兩名，全體工作人員、演員及嘉賓合影留念。
5、本次活動正式結(jié)束。
注：現(xiàn)場工作人員及負(fù)責(zé)人將在庭審前確定，并將工作落實到人。
九、活動預(yù)期效果
通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學(xué)了解有關(guān)法律的訴訟活動，以及相關(guān)的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認(rèn)識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。
十、后期安排
為了更好的擴(kuò)大該項活動的影響，在活動正式確定后在校內(nèi)廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、條幅、傳單�；顒咏Y(jié)束后配合學(xué)部及系宣傳部門開展大規(guī)模的宣傳，包括新聞稿的發(fā)表、庭審照片的展示、宣傳板的制作、學(xué)院媒體的發(fā)布等。
十一、活動經(jīng)費
模擬法庭用費（指導(dǎo)老師的紀(jì)念品，邀請人員的礦泉水）紀(jì)念品一份x60元+礦泉水20瓶x1.5元=90元
演員紀(jì)念禮品三個x10元=30元
經(jīng)費共計：120元
主辦方：德州學(xué)院團(tuán)委
承辦方：政法系團(tuán)總支
青少年模擬法庭方案 2
為進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育，根據(jù)“2010年度加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)10件實事”和“創(chuàng)建未成年人零犯罪社區(qū)（村）”安排，在全市開展“青少年模擬法庭”活動。為首場演出取得圓滿成功特制定活動方案如下：
一、活動時間：2009年11月日下午2：30
二、活動地點：興化市法院一號審判庭
三、活動主題：興化市“青少年模擬法庭”
四、主辦單位：文明辦、司法局、板橋初級中學(xué)
五、協(xié)辦單位：法院、公安局、檢察院、教育局、關(guān)工委、文廣新局
六、參加人員：市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；主辦協(xié)辦單位分管負(fù)責(zé)人（約10人）；全市初中、高中學(xué)校分管德育副校長、思想政治教師（約130人），城區(qū)部分學(xué)生代表（約60人）；
七、活動內(nèi)容：
1、主持人介紹活動的目的、意義及相關(guān)背景。
2、板橋初級中學(xué)學(xué)生表演“模擬法庭”。
3、領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話并提有關(guān)要求。
八、活動宣傳
1、電視臺全程錄像
2、市教育局組織全市中小學(xué)生觀看
青少年模擬法庭方案 3
社區(qū)青少年學(xué)�；顒影咐唬呵嗌倌昴M法庭——XX社區(qū)青少年學(xué)校
近年來，未成年人犯罪已成為社會各界關(guān)注的一個熱點，社區(qū)作為培養(yǎng)和教育未成年人的重要陣地，探索未成年人喜聞樂見的教育形式已迫在眉睫。為了創(chuàng)新新形式下普法教育的新路子，社區(qū)模擬法庭展現(xiàn)在人們的眼前。它以一種新穎的普法教育形式，通過讓未成年人模擬組成法庭上的角色，真實地再現(xiàn)了法庭上的審判過程，讓同學(xué)們?nèi)谌虢巧�，從而接受案例給予人們的啟示。它不僅具有案例本身的教育意義，更激發(fā)了未成年人學(xué)法的興趣。在社區(qū)青少年學(xué)校中，掀起“學(xué)法、守法、用法”的熱潮。今年暑假，XX社區(qū)模擬法庭在區(qū)檢察院和區(qū)文明辦的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)行了積極的探索，取得了很好的效果。
一、前期準(zhǔn)備
1、選擇一個比較典型案例
我們選擇是一個典型的搶劫案，完全借用法院的一些原始材料，案情涉及到未成年人犯罪的問題，并選擇以律師進(jìn)行法律援助的形式出庭進(jìn)行辯護(hù)。這是一個具有代表性的案件，也是一個具有社會影響力、有一定理論深度和有爭議的案件�；景盖槿缦拢�2位被告一位是初中生，一名是輟學(xué)的未成年人，2006年5月27日14時許，被告人來到天津市誠信中學(xué)門前，由一人望風(fēng)、另一被告人以暴力手段當(dāng)場截取被害人現(xiàn)金150元、TCL手機(jī)一部(經(jīng)鑒定價值人民幣2OO元)。所獲財物二人平分。后二人被抓獲歸案，犯罪事實充分。其行為均觸犯《中華人民共和國刑法》
第25條、263條之規(guī)定。
2、分派角色，分組討論
學(xué)生拿到材料后，在審判長、公訴員的指導(dǎo)下，共同研究有關(guān)案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應(yīng)進(jìn)行的活動。至于如何分析案情，把握事實，適用法律，應(yīng)主要在分組后由各組學(xué)生自行把握。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組，訴訟組，被告和辯護(hù)組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究，討論案情時，專業(yè)人員及時給予必要的輔導(dǎo)提示。
3、準(zhǔn)備訴訟文書
在正式開庭前，要求各位學(xué)生準(zhǔn)備好相應(yīng)的訴訟文書，如起訴書，公訴詞、證據(jù)目錄和說明、辯護(hù)詞、代理詞等，有些文書應(yīng)按法定程序(如起訴狀，答辯狀等)傳遞給對方。判決書本應(yīng)在開庭評議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性。
二、正式開庭(時間：2006年8月20日，地點：XX社區(qū)，參加人：社區(qū)未成年人及家長)
在正式開庭這一階段，要求學(xué)生進(jìn)入角色，各項活動都嚴(yán)格按照實際工作的要求開展，借用了法庭的制服和道具，讓氣質(zhì)成熟穩(wěn)重的學(xué)生擔(dān)任法官，使得模擬庭審進(jìn)程十分逼真。營造一種嚴(yán)肅，正規(guī)的法庭氣氛，使學(xué)生進(jìn)入“實戰(zhàn)”狀態(tài)。開庭審判的各個
階段的全部工作，都放手由學(xué)生自己完成，指導(dǎo)法官只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由學(xué)生自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。我們一再強(qiáng)調(diào)，在開庭過程中，要特別注意程序的合法性。
三、法官指導(dǎo)和點評
模擬法庭活動結(jié)束后，我們請檢察院的訴訟科科長及刑事審判庭審判員對庭審過程進(jìn)行點評，他們評價學(xué)生的模擬法庭活動適用法律正確，程序合法，審理過程嚴(yán)肅認(rèn)真，逼近真實法庭的審判，使這次少年模擬法庭十分成功的結(jié)束。
四、開展模擬法庭的意義
法制教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng)，而且是一種職業(yè)訓(xùn)練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我們認(rèn)為模擬法庭作為未成年人實踐教育形式而言，它至少在以下幾個方面與傳統(tǒng)的教育模式形成了鮮明的對比。
1、學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在模擬法庭的`訓(xùn)練過程中，學(xué)生必須像律師那樣接手模擬案件。他們作為當(dāng)事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地的分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果。他們的角色已經(jīng)不是學(xué)生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師或法官那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉(zhuǎn)換問題，而且是學(xué)生的地位和視角的轉(zhuǎn)換。它對學(xué)生產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)式教育模式的作用。
2、學(xué)生要學(xué)會如何在庭前形成法律意見和開庭時進(jìn)行法庭陳述和辯論，這種能力不僅依賴于對相關(guān)法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關(guān)學(xué)科和知識的了解和應(yīng)用，比如對于當(dāng)事人，訴訟參與人以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學(xué)熟練運用，對于與案件相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的了解等等。因此，模擬法庭的訓(xùn)練能夠為參與者提供一種綜合的素質(zhì)訓(xùn)練。
3、模擬法庭的訓(xùn)練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統(tǒng)的、全過程的訓(xùn)練。如果運用一個案例來說明一個法律規(guī)范的運用，學(xué)生學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個環(huán)節(jié)甚至是一個點上的知識和分析能力，而模擬法庭訓(xùn)練一般持續(xù)一段時間，學(xué)生必須從提供的零散案件材料入手，經(jīng)歷分析實事情況，找出有關(guān)的法律要點，尋找適用的法律規(guī)范，形成自己的辯護(hù)或代理意見，書寫有關(guān)的法律文書，出庭辯護(hù)等全部環(huán)節(jié)。因此學(xué)生能夠了解案件進(jìn)展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。它打破了傳統(tǒng)的法律教育模式，在一定程度上增強(qiáng)了青少年的法律意識和自我保護(hù)意識。
由于模擬法庭活動的準(zhǔn)備過程比較長，需花費很大精力，需各部門密切配合，準(zhǔn)備好的一場活動凝聚著指導(dǎo)人員的心血，觀賞和教育的價值比較高。我街容彩里社區(qū)青少年學(xué)校，在開展青少年模擬法庭的工作中也意識到，只有多種多樣的教育方式才能形成教育的合力，真正起到深入人心的作用。
“五五”普法教育已經(jīng)開始了，但愿全社會共同來關(guān)心未成年的成長，為未成年人的健康成長，營造良好的環(huán)境。
青少年模擬法庭方案 4
活動時間：20xx年10月
活動地點：多媒體電教室
活動主題：普及法律知識，樹立守法觀念，共建法制社會活動目的：
1、通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學(xué)生熟悉司法審判的實際程序、過程；
2、利用身邊的人和事的案例對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法律意識，自我保護(hù)意識，同時也鍛煉學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高他們分析判斷、辨別是非的能力；讓更多的學(xué)生去關(guān)注法律、學(xué)法，懂法，守法，用法，做一個真正的法制公民。
3、加強(qiáng)未成年人法制宣傳教育，傳播法律知識，弘揚法治精神，進(jìn)而建設(shè)和諧平安校園，形成人人知法、懂法、守法的'校園氛圍。
參加人員：各班主任老師；各班團(tuán)班干部承辦部門：八年三班團(tuán)支部具體方案如下：
一、主要參與人員的公開報名要求.
(1)審判長1人，審判員2人，書記員1人，男女不限,要求口齒伶俐,普通話標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)變能力強(qiáng)、表達(dá)能力強(qiáng)。
(2)辯護(hù)律師2人、公訴人2人，男女不限,要求口才良好,有較強(qiáng)的思辯能力，口齒伶俐，普通話標(biāo)準(zhǔn)，反應(yīng)敏捷。
(3)法警6名,限男性。
(4)當(dāng)事人4人（被告3人，原告1人），要求有一定的表達(dá)能力。
二、模擬法庭簡單流程安排:
(1)由主持人介紹本次活動目的及簡要案情
(2)介紹參加本次活動的嘉賓
(3)模擬法庭開庭審理
（4）庭審部分完全按照我們國家現(xiàn)行法庭審理的正規(guī)模式來進(jìn)行
A、庭前準(zhǔn)備B、法庭調(diào)查C、法庭辯論D、合議宣判
(5)主持人宣布結(jié)束
三、時間安排:
�。�1）籌劃準(zhǔn)備階段：（9月20日9月24日）
開始公開報名，并進(jìn)行統(tǒng)計人數(shù)；確定開庭審理案例；確定參加庭審人員及角色分配
（2）演練階段：（9月27日9月30日）
形成模擬法庭的雛形，大家一起排練演習(xí)；聯(lián)系鄉(xiāng)法院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)，以求進(jìn)一步完善；在法院法官的指導(dǎo)下對劇本進(jìn)行修改和完善；參加人員多次組織排練改正，準(zhǔn)備正式演出；進(jìn)行模擬法庭的彩排
�。�3）正式演出階段：（10月）
正式演出時間令行通知。屆時將面向全校師生，并邀請鄉(xiāng)法院領(lǐng)導(dǎo)、派出所相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，盡展我校學(xué)生的新風(fēng)采，突顯我校法制實踐教育特色。
�。�4）活動總結(jié)階段：（10月下旬）
本次活動結(jié)束之后，我們將進(jìn)行全面總結(jié)，找出優(yōu)點與不足，在今后的系列活動中，注意揚長避短，使我校模擬法庭特色活動更進(jìn)一步。
青少年模擬法庭方案 5
青少年模擬法庭活動是一種以模擬法庭審判案件的方式來提高學(xué)生法律意識和法律素養(yǎng)的活動，具有非常重要的教育作用。在這個過程中，學(xué)生們能夠通過案件的審理、辯護(hù)和訴訟等環(huán)節(jié)，鍛煉自己的法律能力，并了解法律規(guī)范、法律精神和公正原則。因此，如何制定一個合適的青少年模擬法庭活動方案，變得非常關(guān)鍵。
一、活動目的
青少年模擬法庭活動方案的制定應(yīng)該首先明確活動的目的，此舉能夠提高活動的針對性和效果。青少年模擬法庭活動的目的包括兩個方面。第一，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和能力，提高學(xué)生對法律法規(guī)的認(rèn)識和理解，從而增強(qiáng)他們自我保護(hù)能力。第二，激發(fā)學(xué)生對法律事業(yè)的熱情和興趣，培養(yǎng)法律人才。
二、活動流程
活動流程是青少年模擬法庭活動方案的核心部分，活動流程的好壞直接影響到活動的效果。活動過程中，應(yīng)該圍繞案件展開，加入模擬審判、辯護(hù)、訴訟等環(huán)節(jié)，確�；顒拥耐暾院蛯嵱眯�。
1、案件選擇
青少年模擬法庭活動方案的第一步是選定案件，案件應(yīng)該符合法律規(guī)范和公正原則，同時應(yīng)該與青少年的生活實際和關(guān)注點有關(guān)。為保證活動的實用性和教育效果，建議選取網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、人身損害、合同糾紛和侵犯知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)案件。
2、學(xué)生分組
學(xué)生們應(yīng)該被分成不同的小組，以便在活動中進(jìn)行互動。應(yīng)該設(shè)立原告、被告、律師、法官等角色，每個角色應(yīng)該有相應(yīng)的任務(wù)和職責(zé)。
3、辯論和審判過程
活動流程的核心環(huán)節(jié)是辯論和審判過程。在這個過程中，律師應(yīng)該對案件進(jìn)行分析和闡述，法官應(yīng)該掌握審判工作的主導(dǎo)權(quán)和決策權(quán)。通過互動交流，學(xué)生們能夠更好地體驗法律流程和規(guī)范，從而提高他們的法律素養(yǎng)和法律能力。
三、深化活動效果
青少年模擬法庭活動方案的深化效果是活動的重要目的之一，應(yīng)該根據(jù)活動實際情況制定深化方案。可以考慮針對活動內(nèi)容進(jìn)行講座、階段性評價和后續(xù)活動等，加強(qiáng)活動的持續(xù)性和效果。
1、講座
可以邀請學(xué)校法律專家或者律師對活動內(nèi)容進(jìn)行講解和解析，使學(xué)生們對法律知識進(jìn)行更加深入的`理解和掌握。
2、階段性評價
應(yīng)該對活動過程進(jìn)行階段性評價，及時統(tǒng)計和總結(jié)學(xué)生在活動中存在的問題和優(yōu)點，以便更好地指導(dǎo)后續(xù)活動和學(xué)生的法律成長。
3、后續(xù)活動
可以策劃類似的活動，加強(qiáng)學(xué)生對法律活動的關(guān)注和參與。此外，還可以組織學(xué)生參加法律知識競賽，增加學(xué)生的競爭性和可持續(xù)性。
總之，青少年模擬法庭活動方案的制定既有標(biāo)準(zhǔn)化的程序，也需要實際操作的經(jīng)驗和教學(xué)方法的創(chuàng)新。學(xué)校和教師應(yīng)該積極探索，創(chuàng)造有益的法律學(xué)習(xí)環(huán)境，以更好地培養(yǎng)法律人才，提高青少年法律素養(yǎng)。
青少年模擬法庭方案 6
隨著社會的發(fā)展，青少年的法律意識越來越強(qiáng)，他們不僅要接受法律的保護(hù)，更需要了解法律的限制和規(guī)則。青少年模擬法庭是一種非常好的教育方法，可以提高青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，讓他們更好地了解和遵守法律。
一、活動對象
本活動適用于初高中學(xué)生，可以采取校內(nèi)班級之間、校內(nèi)專業(yè)之間、校間比賽等形式進(jìn)行。
二、活動準(zhǔn)備
1、活動策劃：主辦方在制定方案時要確定活動的主題、形式、時間和場所等，考慮到青少年的心理特點，盡量設(shè)計有趣的比賽方式。可以將活動分為述職陳訴、辯論、法庭模擬三個步驟分別進(jìn)行。
2、選手報名：主辦方應(yīng)該為比賽選擇合適的選手，讓他們有足夠多的時間來準(zhǔn)備比賽的內(nèi)容和形式。從課堂上和社會上進(jìn)行選拔，選一些特別有才華和熱情的學(xué)生，以組成一個高水平的隊伍。
3、準(zhǔn)備比賽材料：主辦方應(yīng)該為比賽準(zhǔn)備相關(guān)材料，包括法律案例、參考文件、法規(guī)與規(guī)定等。同時，還需要準(zhǔn)備比賽時需要的器材和道具。
4、邀請嘉賓：可以邀請一些法律專家、公務(wù)員或其他知名人士來擔(dān)任裁判或進(jìn)行培訓(xùn)。他們可以為選手提供專業(yè)的指導(dǎo)和講解，幫助選手更好地理解法律知識。
三、活動流程
1、述職陳述：選手可以在前期排練時準(zhǔn)備自己的陳述，可以準(zhǔn)備自己的主題、演講內(nèi)容和演講形式等。這個環(huán)節(jié)可以是一個輕松的開始，讓選手有機(jī)會表現(xiàn)自我，為其他環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
2、辯論：在這個環(huán)節(jié)中，選手需要分成兩組，就一個法律問題進(jìn)行辯論。裁判會根據(jù)選手的發(fā)言、邏輯性和表現(xiàn)來評價選手�？梢酝ㄟ^競賽的形式來推廣法律知識，提高青少年的法律素養(yǎng)。
3、法庭模擬：這個環(huán)節(jié)可以是兩個分組分別擔(dān)任原告方和被告方、公訴人和被告人。讓選手根據(jù)法律案例和規(guī)定來演繹一次法庭訴訟程序，從中了解法律規(guī)則和程序。
四、活動評價
1、選拔選手：評判選手需要評估選手的表現(xiàn)，包括：語言表達(dá)、表演技巧、公眾演講能力、邏輯性、應(yīng)變能力等。
2、評估規(guī)則：評估規(guī)則要清晰明了，裁判需要根據(jù)準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)來評估選手的表現(xiàn)。除了根據(jù)科目的標(biāo)準(zhǔn)來評估之外，還可以通過問答環(huán)節(jié)來提高參賽選手和觀眾之間的互動。
3、獎項設(shè)置：獎項的`設(shè)置應(yīng)盡量創(chuàng)新和個性化，以增強(qiáng)參賽者的積極性�？梢栽O(shè)置最佳表現(xiàn)獎、最佳策略獎、最佳團(tuán)隊獎、最佳角色扮演獎等等。
四、活動總結(jié)
青少年模擬法庭是一種非常好的教育方法，可以提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，同時增加對法律知識濃厚的關(guān)注。此外，還可通過不同形式的比賽來提高學(xué)生的參與度，實現(xiàn)科學(xué)教育和知識傳遞的目的。主辦方應(yīng)當(dāng)適時進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)比賽的展現(xiàn)情況，爭取更多的提高和改善。同時，要積極推廣、宣傳、評價和分享，讓更多的青少年加入到此類活動中來。
青少年模擬法庭方案 7
一、組織準(zhǔn)備
1、確定時間和場地：活動時間應(yīng)與學(xué)校課程表相協(xié)調(diào)，最好是在周末或是假期舉辦。場地可以選擇校園內(nèi)的會議廳或是學(xué)生活動中心等室內(nèi)空間。
2、確認(rèn)參與學(xué)生：可以選擇學(xué)生會、法律社團(tuán)、模擬聯(lián)合國協(xié)會等青少年組織參與活動，也可以面向全體學(xué)生進(jìn)行招募。
3、指定指導(dǎo)老師：指導(dǎo)老師應(yīng)該對法律有一定的了解，能夠協(xié)調(diào)好整個活動的流程和安排。
4、準(zhǔn)備相關(guān)材料：除了必要的法律文書、案例材料以外，還應(yīng)該準(zhǔn)備比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)、角色介紹等相關(guān)資料。
二、活動流程
1、開幕式：在活動開始前，可以舉行一場簡單的開幕式，宣布活動正式開始。可以邀請校領(lǐng)導(dǎo)或是法律專家出席并發(fā)表講話。
2、分組和角色分配：可以將參賽學(xué)生分為多個小組，每個小組中包含若干個律師、證人、陪審員等角色�？梢酝ㄟ^自愿報名或是約定規(guī)則等方式進(jìn)行分組和角色分配。
3、準(zhǔn)備和演練：每個小組應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)備相關(guān)案例，并進(jìn)行充分的`演練，以確保有足夠的準(zhǔn)備和演練時間。
4、比賽現(xiàn)場：可以在學(xué)校會議廳等室內(nèi)空間中舉辦比賽，在現(xiàn)場進(jìn)行模擬庭審。應(yīng)該安排專業(yè)的評委進(jìn)行打分和評選。
5、表彰和頒獎：在比賽結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對獲得優(yōu)秀成績的參賽者進(jìn)行表彰和頒獎，以鼓勵他們更加關(guān)注法律和法庭。
三、角色分配
1、律師：負(fù)責(zé)代表當(dāng)事人，提出論點并進(jìn)行辯護(hù)。
2、證人：負(fù)責(zé)提供證明材料或證人證言，以幫助律師辯護(hù)。
3、法官：主持庭審，審理當(dāng)事人的起訴和辯護(hù)意見，并最終做出裁決。
4、陪審員：聽取庭審過程，對案件進(jìn)行審理和評判，最終作出裁決。
四、注意事項
1、活動流程應(yīng)當(dāng)提前預(yù)備，并在比賽開始前貼出賽程。
2、裁判評分應(yīng)當(dāng)客觀公正，并按照事實和法律規(guī)定來評判。
3、律師在進(jìn)行論述時應(yīng)當(dāng)注重言辭得當(dāng)，不得涉及攻擊他人、詛咒及褻瀆等行為。
4、活動結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)對活動進(jìn)行回顧和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處，改進(jìn)下一次的活動。
【結(jié)論】
青少年模擬法庭活動是一種有益于青少年學(xué)習(xí)法律和法庭運作的活動，通過模擬法庭庭審的方式，讓學(xué)生更加深入理解法律程序和法律判決的過程。組織者和參與者應(yīng)當(dāng)充分準(zhǔn)備，并制定好各項規(guī)則和流程，以確�；顒拥捻樌M(jìn)行。常常開展這樣的活動，將有助于提高青少年的法律意識和法律素養(yǎng)，促進(jìn)社會公平和正義的建設(shè)。
青少年模擬法庭方案 8
一、 活動目的：
“中隊模擬法庭“，就是依照真正法庭的形式，在班內(nèi)組織一個類似的機(jī)構(gòu)，以公開審理的方式，由隊員自己處理他們的矛盾和問題，從而達(dá)到提高隊員自我管理能力的目的，并對隊員加強(qiáng)法制教育，提高辨別能力。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、 民主推選“法庭”組成人員，設(shè)“法官”（共三人，其中一個是審判長，兩個審判員）“原告”“被告”“律師”。
2、 設(shè)一名書記員，負(fù)責(zé)宣讀法庭紀(jì)律。
3、 準(zhǔn)備扮演法官的簡單道具，如服裝、法捶等。
三、 集合隊伍，報告人數(shù)
中隊長：大家注意，隊會馬上開始，各小隊集合隊伍，報告人數(shù)
小隊長：報告中隊長，第一小隊原有10人，實到10人，報告完畢，請指示。
（中隊長向輔導(dǎo)員報告）
中隊長：報告輔導(dǎo)員，五（1）中隊原有41人，全部到齊，報告完畢，請指示。
輔導(dǎo)員：隊活動按原計劃開始
四、 宣布主題：
主持人：荔園小學(xué)五（1）中隊“班級模擬法庭”主題隊會現(xiàn)在開始。
五、 出隊旗、敬隊禮——禮畢——唱隊歌
六、 活動過程
�。ɡ收b）
從小要學(xué)法，法律用處大，
社會各行業(yè)，處處需要它。
做人要守法，約束你我他，
辦事懂規(guī)則，生活秩序化。
用法護(hù)自己，理直膽氣大，
法前人平等，靠法走天下。
主持人1：同學(xué)們，俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，“家有家規(guī)，校有校紀(jì)，國有國法”。作為一名少先隊員，我們在學(xué)校里要遵守紀(jì)律，在社會生活中，我們也要遵守法規(guī)、法律。
主持人2：在我們隊員間，經(jīng)常會出現(xiàn)一些矛盾和問題，下面請看錄像：
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案件：王虎考試拿了60多分，陳強(qiáng)見到了，不斷地挖苦、取笑他，情急之下，王虎隨手拿起一個礦泉水瓶打在陳強(qiáng)的頭上，當(dāng)即陳強(qiáng)的頭部流血，送去醫(yī)院縫了三針。
主持人：在這件事情當(dāng)中，王虎和陳強(qiáng)誰是誰非？一時間真的很難搞清楚，現(xiàn)在咱們就把“案件”交由“法庭”處理。
（一） 審理“案件”
1、書記員宣布法庭紀(jì)律：
在法庭上，旁聽人員不準(zhǔn)講話、喧嘩。
2、 審判長宣布相關(guān)人員到庭：審判長到庭，審判員到庭，原告律師到庭，被告律師到庭，原告到庭，被告到庭。
3、 審判長：依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》第40條的規(guī)定：xx區(qū)荔園小學(xué)“模擬法庭”對原告陳強(qiáng)與被告王虎賠償一案公開審理，現(xiàn)在開庭。
4、 原告律師：
5、 被告律師：
原告（受傷者，挑起事端者） 被告（打人者）
我方認(rèn)為，由于原告受傷縫了三針，所以要求被告賠償�！軅矐�(yīng)該賠償，我的當(dāng)事人在精神上也受了傷，他也要請心理醫(yī)生�！晌业漠�(dāng)事人流血了，它比心理傷害要嚴(yán)重�！鈧梢钥p針，治療，可內(nèi)傷卻是無法治療的�！y道我的當(dāng)事人就沒有內(nèi)傷嗎，他的內(nèi)心也會痛苦�！偃缒闶艿饺烁駬p害，你會還擊嗎？——沖動的`性格會還擊�！业漠�(dāng)事人就是一是沖動�！墒菍Ψ匠鍪忠蔡亓�。——可我方覺得對方也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因為動機(jī)在原告，是原告挑起的，被告才一時錯手。——那被告叫一時錯手，那我的當(dāng)事人也是一時錯口�！业漠�(dāng)事人是無意的，你的當(dāng)事人是有意挑斗�！熬觿涌诓粍邮帧蹦阃耆梢栽倭R回我呀。——如果我天天的刺傷你內(nèi)心的弱點，你會怎樣�！憧梢粤R回我，你動手打人就觸犯了法律。語言傷害，會擾亂公共秩序；而傷害他人，是要負(fù)刑事責(zé)任的。
6、 審判長：法庭辯論結(jié)束，現(xiàn)在休庭合議。
（二）作出“宣判”。
審判長：現(xiàn)在繼續(xù)開庭，原告與被告賠償一案，合議庭進(jìn)行了認(rèn)真、公正的評議，根據(jù)《民法通則》第119條，現(xiàn)宣判如下：原告挑起事端，有過錯，負(fù)有一定的責(zé)任；而被告?zhèn)υ�，�?yīng)賠償醫(yī)療費用的70-90%，并且賠禮道歉。以上判決如有不服，請15日內(nèi)向上級法庭上訴，現(xiàn)在宣布閉庭。
（三） 收獲
主持人：讓我們用掌聲感謝剛才幾位同學(xué)的精彩表演。
主持人：在“案件“的處理過程中，兩位律師都擁有雄辯的口才，那在座的隊員們，你們又有了哪些收獲？
a、小隊討論
b、小隊匯報
�。ㄋ模� 法律知識分享
主持人：聽了同學(xué)們的發(fā)言，讓我感到，學(xué)法、懂法是那么重要，前段時間，老師讓我們收集了許多法律小常識，你們都收集了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起分享一下吧！
（四）小結(jié)
主持人：今天的隊會，讓我們邁開了學(xué)法、知法、守法的第一步。但關(guān)鍵的是要用這些法規(guī)、法律來規(guī)范自己的行為，逐漸做一名自覺、勤奮、守紀(jì)、向上的好隊員。這樣，我們將來必定會成為有所作為的人。
七、 輔導(dǎo)員總結(jié)：
這次活動開展得非常成功，可以說今天大多數(shù)同學(xué)都當(dāng)了一回“法官”，從而提高了自己的道德判斷能力。通過這次隊會，希望同學(xué)們能根據(jù)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，自覺評價自己的日常行為及身邊的人和事，做一個明白道德是非標(biāo)準(zhǔn)的人。
八、 呼號，退隊旗
九、 主持人：
荔園小學(xué)五（1）中隊“班級模擬法庭”主題隊會到此結(jié)束。
青少年模擬法庭方案 9
【設(shè)計意圖】
模擬法庭是在活動課程理論指導(dǎo)開展的法制教育實踐活動，借助于學(xué)生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學(xué)生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，并在整個庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學(xué)”，達(dá)到道德認(rèn)知，道德情感和道德行為三者的有機(jī)統(tǒng)一。
【活動過程】
一、準(zhǔn)備過程：
1、書面資料準(zhǔn)備：
�。�1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學(xué)生生活的青少年違法犯罪案例，在實踐過程中，可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前遇到的問題選取合適的法律案例。
（2）材料加工：對庭審材料進(jìn)行加工，在擬定角色的`基礎(chǔ)上，將庭審材料按照學(xué)生需扮演的角色不同進(jìn)行加工，成為實踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準(zhǔn)備。
�。�3）資料復(fù)審：由于法律法規(guī)本身具有極高的嚴(yán)肅性，而教師及學(xué)生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準(zhǔn)備基本成形之后，應(yīng)請具備一定法律專業(yè)知識的人士進(jìn)行復(fù)審，以保證所用材料的嚴(yán)肅性和客觀性。
左圖：我校法制
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭開庭前準(zhǔn)備工作。
2、人員擬定（角色分配）：
模擬法庭的開展以教學(xué)班為依托，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩余同學(xué)為觀眾參加模擬法庭的觀察。
�。�1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。
（2）公訴方：公訴方一般設(shè)公訴人兩人
�。�3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護(hù)人組成，需兩到三人
（4）受害人：結(jié)合案情，為方便實施，一般為一人
�。�5）觀眾：教學(xué)班剩余同學(xué)
3、物資準(zhǔn)備：為保證模擬法庭的開庭環(huán)境盡可能真實，需提前準(zhǔn)備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學(xué)生文件夾，必要的“證物”等，物資的準(zhǔn)備需結(jié)合具體法庭案例準(zhǔn)備充分。
二、庭審過程實施：
1、案情預(yù)演：在條件允許的情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學(xué)提前以影像的方式預(yù)演案件發(fā)生的過程，以達(dá)到深化認(rèn)識，預(yù)防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實施：
�。�1）審判長宣讀案件基本信息
�。�2）審判員宣讀《法庭紀(jì)律》內(nèi)容為：宣布《法庭紀(jì)律》
1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。
2、不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動，關(guān)閉通訊工具。未經(jīng)審判長允許不準(zhǔn)提問或當(dāng)庭發(fā)言。中途退席應(yīng)當(dāng)保持安靜。
3、未經(jīng)法庭許可，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝影。
4、旁聽人員不準(zhǔn)進(jìn)入審判區(qū)
5、不得實施其他妨害審判活動的行為。
�。�3）審判過程：
在審判長宣布開庭后，進(jìn)入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權(quán)利和義務(wù)公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護(hù)（公訴人和被告及被告代理人進(jìn)行辯護(hù)）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。
模擬法庭的設(shè)計可參考下圖設(shè)置：
審判席辯護(hù)方公訴方證人席
審判員審判長被告席陪審員
書記員公辯訴護(hù)被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席
【活動延伸】
1、討論環(huán)節(jié)：
通過對學(xué)生本身的角色扮演，將案件還原，使學(xué)生真切的感受到由于青少年易沖動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導(dǎo)致的嚴(yán)重后果，可以由參演學(xué)生發(fā)表感言，由其他同學(xué)參與討論，找到更好的解決問題的方法。
2、普法活動延伸：通過一次一個教學(xué)班的模擬法庭演練，可以由其他教學(xué)班以觀眾身份參觀，達(dá)到普法宣傳的目的。同時，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進(jìn)行互換和播放，達(dá)到普法宣傳的目的。
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