《整理與復習》教學設計
《整理與復習》教學設計
一、談話引入，揭示課題
1、請小朋友回憶一下本單元我們學習了有關什么的知識？這節(jié)課我們就對這部分知識進行整理和復習。
2、板書課題：整理和復習
【設計意圖】：明確學習目標。
二、探索學習
1、單元知識整理。
（1）、通過這些新朋友，我們又學到了什么新知識呢？
�。�2）、學生回憶在“表內(nèi)除法”這一單元中結(jié)識了哪些新朋友。思考并回答問題。
2、單元復習。
�。�1）、復習除法的意義。
出示第一題主題圖：比較這三道算式，說明乘法與除法的關系。
指名回答，教師在學生回答的基礎上進行小結(jié)、板書。
�。�2）、復習除法計算。
出示口算卡片，學生分組進行口算。比一比看誰算得又對又快；說一說你是根據(jù)什么進行口算的。
總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對又快。
（3）、復習除法應用題。
每位學生拿出8根小棒，平均分一分后再互相說說自己是怎么分的。
誰能把你的分法和算式說給大家聽一聽。
引導學生觀察這幾種分法和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生在組內(nèi)交流分的過程和除法算式。
�。�4）、小結(jié)：這幾種分法都是平均分，都用除法計算。
【設計意圖】：對本單元的知識進行總結(jié)與反思，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。動手分一分進一步感受和理解除法的意義。比較和分析，進一步理解除法應用題的數(shù)量關系。
三、拓展應用
1、引導學生完成P35第1題。
�。�1）、學生獨立完成，教師巡視。個別指導。
�。�2）、匯報交流，說說是怎樣想的。
2、引導學生完成第2題。
先獨立完成后匯報交流，訂正。
3、引導學生完成第3題。
�。�1）、出示情境圖，學生看圖并在小組中提出問題進行解答。
（2）、全班交流匯報，評價。
4、游戲。
【設計意圖】：通過多種形式的練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。同時用游戲活躍課堂氣氛，提高學習興趣。
四、課堂總結(jié)。
今天的學習你有什么收獲？
【《整理與復習》教學設計】相關文章：
“數(shù)的整除整理復習”教學設計03-19
《圓的整理與復習》教學設計（精選17篇）09-14
《復習2》教學設計03-19
《整理書包》教學設計（通用12篇）08-14
《分數(shù)除法整理與復習》教案范文（精選10篇）10-19
比和比例復習的教學設計（通用13篇）05-24
《年月日的復習》教學設計（通用10篇）04-09
整理書包教學總結(jié)02-15
鹵族元素復習教案設計10-26