沈心工與李叔同音樂導(dǎo)學(xué)案
沈心工與李叔同音樂導(dǎo)學(xué)案
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解20世紀初“學(xué)堂樂歌”的概況及對我國近代音樂所產(chǎn)生的影響。
2、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。
3、認識、了解代表音樂家沈心工、李叔同的生平及代表作品。
教學(xué)重點：
1、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想。
2、認識、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品，了解20世紀初“學(xué)堂樂歌”的概況。
教學(xué)難點：
學(xué)生了解填詞歌曲，嘗試自主創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)準備：
多媒體、CD光盤、鋼琴或電子琴。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
教師彈奏《送別》伴奏，學(xué)生跟唱歌曲。并問：歌曲表達了什么情感？作者是誰？學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入課題，并介紹這是一首填詞歌曲，屬于20世紀初的“學(xué)堂樂歌”。
設(shè)計意圖：運用學(xué)生跟唱較熟悉的歌曲《送別》導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
二、新授課
1、學(xué)習(xí)音樂知識
A、20世紀初“學(xué)堂樂歌”的概況。
B、了解20世紀初“學(xué)堂樂歌”對我國近代音樂的影響，具有什么時代意義。
C、音樂家沈心工的生平及代表作品。
D、音樂家李叔同的生平及代表作品。
�。�1）將學(xué)生分為四大組分別自學(xué)一個問題。
�。�2）自學(xué)后兩組學(xué)生代表分別展示學(xué)習(xí)成果。
（3）教師點評，并補充。
設(shè)計意圖：通過自學(xué)音樂知識，加深學(xué)習(xí)印象和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、聆聽《體操—兵操》、《黃河》、《祖國歌》，感受、體驗歌曲的情感。
A、聆聽《體操—兵操》
（1）請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？歌曲的旋律有什么特點
�。�2）學(xué)唱歌曲，教師鋼琴伴奏
�。�3）旋律填空練習(xí)。（歌曲的前兩句）
B、聆聽《黃河》
請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？
C、聆聽《祖國歌》
請學(xué)生回答這首歌曲所表達的情感是什么？
師問：三首歌曲在情感表達上有什么共同點，結(jié)合時代背景它們反映出了什么時代意義？
學(xué)生思考后發(fā)表個人意見，教師評價并補充。
同學(xué)們，三首歌曲都表達出了強烈的愛國主義思想，20世紀初，我們的祖國內(nèi)憂外患，人民渴望富國強兵、民主自由，歌曲反映出了當(dāng)時的時代心聲。同時，歌曲的旋律朗朗上口，便于傳唱，為傳播愛國主義思想起到了極其重要的作用。很多學(xué)堂樂歌的旋律來自西方音樂，隨著學(xué)堂樂歌的發(fā)展，西洋音樂及其相關(guān)文化得以在我國傳播，對我國近代音樂發(fā)展具有重要影響。
設(shè)計意圖：通過聆聽音樂，讓學(xué)生感受音樂的情感。通過探究問題，讓學(xué)生歸納音樂文化，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、拓展實踐
（1）為歌曲《送別》的旋律自主創(chuàng)編歌詞。
�。�2）請學(xué)生展示創(chuàng)編成果。
設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了20世紀初的“學(xué)堂樂歌”及兩位代表音樂家，聆聽了他們的代表作品，音樂家用創(chuàng)作的作品表達了他們的愛國思想，反映了時代主題。同學(xué)們也可以嘗試進行創(chuàng)作，用音樂來表達我們的情感，反映我們的時代主題，讓我們一起期待大家的作品。
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