有關《軸對稱圖形》的教案分析
有關《軸對稱圖形》的教案分析
一、教材分析：本單元初步教學對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。
1.學生認識軸對稱圖形后，能以新的視角去觀察物體，研究圖形，體驗它們的對稱美。
2知識目標：結合具體的實物或圖片，知道對稱現(xiàn)象的基本特征。能力目標：經歷觀察、討論、交流等活動認識對稱現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的初步觀察能力，動手操作能力，語言表達能力，會判斷對稱現(xiàn)象。情感目標：感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象，體驗到生活中處處有數(shù)學，感受物體或圖形的對稱美，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。
3、重難點分析 重點：初步感知生活中的對稱現(xiàn)象難點：認識對稱現(xiàn)象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現(xiàn)象的特征，往往是很大一部分學生感覺比較困難的，因此將其作為難點。主要將采用“觀察發(fā)現(xiàn)——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。
二、教法和學法分析為了有效地實現(xiàn)教學目標突出重點，突破難點，教學中遵循教師為主導，學生為主體的原則，精心設計各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)設問題情境，把教材內容與電教媒體有機地結合起來，化靜為動，激發(fā)學生探求新知欲望，同時通過引導學生觀察、思考、實踐等培養(yǎng)學生主動探索知識的能力。
三、本單元教學的方法和策略
1、在教學中引導學生系統(tǒng)整理、內化溝通知識間的聯(lián)系，通過一些典型的、有針對性的練習，進一步鞏固加深對圖形的認識。
2、教學中，盡管是復習也要重視學生的觀察和動手操作的能力及綜合運用數(shù)學知識解決簡單問題，增強解決問題的能力。
3、通過一些問題的設計和具體情景中引導學生掌握復習的方法引導學生進行知識的梳理歸類。
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