2013-2014第二學(xué)期官坦小學(xué)四年語文期末檢測質(zhì)量分析

2013學(xué)年第二學(xué)期南沙區(qū)官坦小學(xué)四年級語文

期末測試質(zhì)量分析報(bào)告

整理人： 陳桂好 學(xué)校審稿人：

一、成績統(tǒng)計(jì)：

二、各題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

三、質(zhì)量分析與對策：

1．聽力

情況分析：此題考查的不只是學(xué)生的聽力，還考查了學(xué)生是否理解所聽的內(nèi)容。既有讓學(xué)生直接寫出答案的題型，又有讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容寫出體會。錯(cuò)的較多的是對楊孟衡故事的理解不夠深入。

整改對策：1、在平時(shí)的課堂上，要讓學(xué)生養(yǎng)成專心聽的習(xí)慣。2、加大訓(xùn)練的力度。消除學(xué)生對聽力畏懼心理，讓其明白聽力訓(xùn)練的重要性。循序漸進(jìn)，讓聽力的內(nèi)容由短到長，聽力問題由淺到深。

2．積累與運(yùn)用

情況分析：

第2題：我能讀準(zhǔn)拼音，寫出詞語。錯(cuò)得比較多的是：“屏障”這個(gè)詞。第3小題，有一部分同學(xué)沒看清題目直接填了其他詞語。第6題失分比較嚴(yán)重。很多同學(xué)沒能正確理解“貫”的意思。第7題失分也比較嚴(yán)重。很多同學(xué)沒能正確縮寫句子。

整改對策： 首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。加強(qiáng)縮寫句子的訓(xùn)練。在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

3．閱讀部分（總得分率76.1.% ）

情況分析：本題主要考查學(xué)生對于短文的理解和概括能力，通過試卷不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解概括能力不是很強(qiáng)。第（一）大題的得分率是78.4%。失分的主要原因是：同學(xué)們沒能準(zhǔn)確地理解“鵬程萬里”的含義。第（二）大題的得分率是74.7%。失分的主要原因是：沒能準(zhǔn)確概括課文的主要內(nèi)容，以及領(lǐng)悟文章的寫作結(jié)構(gòu)。

整改對策：培養(yǎng)學(xué)生的良好的審題習(xí)慣、閱讀習(xí)慣。 “方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會貫通。要多讀書，其次要會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。

4．作文部分（得分率80.2% ）

情況分析：這題失分較多的原因是：學(xué)生的語言不夠優(yōu)美，表達(dá)不清晰，還不夠流利，內(nèi)容過于簡單。另外有5位同學(xué)離題了，造成嚴(yán)重的失分。

整改對策：在作文方面，重視學(xué)生的積累和平時(shí)閱讀的有效性。讓學(xué)生多讀，多練，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。由于平時(shí)的積累不足，學(xué)生的語言詞匯枯燥匱乏，對主題的理解和結(jié)構(gòu)的安排缺乏創(chuàng)新。這就說明孩子們的審題能力急需加強(qiáng)。另外要加強(qiáng)小練筆的訓(xùn)練。

三、對試卷內(nèi)容、形式及難易度的反饋意見：

本次四年級語文試卷以新課標(biāo)精神為準(zhǔn)繩，彰顯課改特色的命題方式，讓考試更好地服務(wù)于教學(xué)。發(fā)揮課程評價(jià)的導(dǎo)向、檢測、激勵(lì)、改進(jìn)等作用。命題內(nèi)容面向全冊教材，題型難易度及題量適合大部分學(xué)生，沒有出現(xiàn)難題、偏題、怪題。既考查了學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識和語文基本技能的掌握情況，又考查了學(xué)生平時(shí)積累語言和運(yùn)用能力。本次考查的主要內(nèi)容是學(xué)生的聽力、語言的積累與運(yùn)用、閱讀、習(xí)作。命題體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。注重考查學(xué)生的理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識的能力。對情感態(tài)度價(jià)值觀的考查將有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容的情境中。

考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)具有情景性，以便于學(xué)生形成對現(xiàn)實(shí)生活的領(lǐng)悟能力、解釋能力、表達(dá)能力，努力實(shí)現(xiàn)書本知識與生活世界的溝通，與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和成長需要的溝通。另外卷面活潑，命題語言輕松，富有親和力、鼓勵(lì)性。這樣更能刺激學(xué)生的大腦，提高學(xué)生答題的興趣，啟迪心智。

四、對今后教學(xué)采取的措施及建議：

1、反思自己的課堂教學(xué)效果，先分析自身原因，如何提升自身的教學(xué)水平。

重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，究其原因是因?yàn)槠綍r(shí)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的題量少而簡單，沒有達(dá)到訓(xùn)練的目的，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。重視孩子語文基本能力的培養(yǎng)，包括識字能力、朗讀能力、閱讀分析能力，習(xí)作能力，資料的收集和整理能力，知識的積累和運(yùn)用能力等等。這些能力的培養(yǎng)只要在平時(shí)工作中我們逐一教給學(xué)生方法，“授之魚不如授之漁”，使孩子們到更寬廣的知識海洋中尋求寶藏。

2、反思對班內(nèi)不同層次的學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助是否到位。

重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)，爭取所剩7名不及格的同學(xué)能夠及格。其中有兩名新來的同學(xué)分?jǐn)?shù)很低，把整個(gè)平均分拉低了許多。在課堂上要更多地關(guān)注后他們，并成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組。另鼓勵(lì)優(yōu)生往更高領(lǐng)域探索。

3、反思自己的作業(yè)布置是否合理。

作業(yè)的布置除了要合理外，還應(yīng)提高作業(yè)的質(zhì)量和批改的質(zhì)量，真正做到溫故而知新。

【-第二學(xué)期官坦小學(xué)四年語文期末檢測質(zhì)量分析】相關(guān)文章：

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報(bào)告01-16

三年級上冊數(shù)學(xué)期中質(zhì)量檢測分析02-21

二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量檢測03-19

學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)一年級語文期末檢測題試卷03-19

湘教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期期末檢測卷及答案03-19

人教版四年級第二學(xué)期語文期末測試卷及答案03-20

學(xué)年度實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級語文S版第二學(xué)期期末檢測卷03-20

吉林版小學(xué)二年級語文上學(xué)期期末檢測卷及答案03-19

學(xué)年度實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級語文S版秋季第二學(xué)期期末檢測卷03-19

小學(xué)一年級下冊語文期末檢測卷03-20