《裝飾紋樣》教學(xué)工作反思

《裝飾紋樣》教學(xué)工作反思

　　《裝飾紋樣》一課經(jīng)過(guò)兩次的課堂教學(xué)，從設(shè)想到實(shí)施經(jīng)過(guò)了多次的思想斗爭(zhēng)，以什么為載體進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)成了我思考的中心。后來(lái)同事不經(jīng)意間的聊天，讓我產(chǎn)生了靈感，以手形來(lái)進(jìn)行紋樣的設(shè)計(jì)。通過(guò)變形，組合，重疊，黑白對(duì)比形成手形裝飾紋樣，這是我的一個(gè)總目標(biāo)。本課根據(jù)目標(biāo)圍繞一個(gè)“變”字，一變手形，二變他形，三變組合圖形展開教學(xué)。在本課的教學(xué)過(guò)程中，讓我感受頗深的是對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位和把握。

　　首先，教學(xué)目標(biāo)的定位。

　　教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的準(zhǔn)繩，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)最終都是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在第一次教學(xué)中，除了重疊外，還涉及到對(duì)手形圖案運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾，過(guò)程方法多樣，但在實(shí)際的教學(xué)中，就顯得較亂。所以在第二次的教學(xué)中就只用了重疊，并在重疊部分涂色，形成黑白對(duì)比的效果。目標(biāo)細(xì)化了，也純粹了，做起來(lái)清晰了。

　　其次，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)

　　課堂教學(xué)的過(guò)程歸根到底就是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列環(huán)節(jié)，如小游戲，如圖片欣賞，欣賞在美術(shù)課中是非常重要的，出示圖片，讓學(xué)生看什么，透過(guò)圖片要讓學(xué)生了解什么，教師要做到心中有數(shù)，欣賞的目的就是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所指向的內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)給出意想不到的答案，怎樣讓學(xué)生回到教師設(shè)定的目標(biāo)上是教師的課堂智慧，也是我今后要努力的方向。

　　每一次上課，總有很多的遺憾，也有很多的問(wèn)題，課堂是充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程，只有做到目標(biāo)清晰，心中有數(shù)，才能應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的課堂！

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