英語(yǔ)第一單元教學(xué)反思
英語(yǔ)第一單元教學(xué)反思
不忘初心，踏歌而行~~~ 這學(xué)期我要開始帶我們班級(jí)的英語(yǔ)。剛開始知道時(shí)候有點(diǎn)緊張，覺得自己做不到。晚上看過書后，才找到熟悉的感覺！暗喜，大學(xué)四年學(xué)的東西，處理這些小學(xué)知識(shí)，沒有問題。也在欣慰，大學(xué)沒有白過！懷著緊張的感情，走進(jìn)班級(jí)，講臺(tái)。
第一節(jié)課只是講了一半的內(nèi)容，處理了6個(gè)單詞，感覺還算是得心應(yīng)手吧。處理句子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們預(yù)習(xí)的很好，很欣慰。關(guān)于這兩節(jié)課，我有如下反思……
1.單詞是比較難得部分，也是基礎(chǔ)必須要抓住，花一節(jié)課去處理幾個(gè)單詞也是應(yīng)該的，磨刀不誤砍柴工！檢查掌握程度的時(shí)候，我才用了開火車的模式，這樣對(duì)班級(jí)有了整體把握。
2. 對(duì)于班級(jí)“大幫哄”的情況，我有些不知所措。平移了語(yǔ)文課的經(jīng)驗(yàn)到英語(yǔ)課上，認(rèn)為學(xué)生都會(huì)了。課后向老老師請(qǐng)教時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，根本不是這樣�！按髱秃濉毕码[藏著很多不會(huì)的學(xué)生，我要找出來！ 之后的課上我會(huì)一個(gè)一個(gè)過基礎(chǔ)句型！
3.英語(yǔ)板書控制不好字體大小，連筆。上大學(xué)時(shí)連筆太多，導(dǎo)致現(xiàn)在寫英語(yǔ)還會(huì)連筆。這樣不好，學(xué)生看不清晰。這是日后上課的重中之重，必須更改 ！
改進(jìn)措施……
1.基礎(chǔ)性的單詞，句子。多花時(shí)間把握住！磨刀不誤砍柴工！
2.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，多強(qiáng)調(diào)幾遍，不要怕學(xué)生煩，總會(huì)找到隱藏著的不會(huì)的學(xué)生。
3. 在批作業(yè)，備課過程中，有意識(shí)的不去連筆。
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