人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)資料

　　學(xué)習(xí)完整本書(shū)的課文后，也要鞏固以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，今天小編整理出了人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末分類復(fù)習(xí)資料!　

　　人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)

　　一、修辭手法

　　1、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。(比喻句)

　　2、春天來(lái)了，桃花笑紅了臉。(擬人句)

　　3、下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心啊!(排比)

　　4、是誰(shuí)養(yǎng)育了我們?是我們的父母!(設(shè)問(wèn))

　　5、這難道不是偉大的奇觀么?(反問(wèn))

　　6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。(夸張)

　　7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。(夸張)

　　二、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

　　1、任憑功課再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說(shuō)的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。

　　2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。

　　3、無(wú)論天氣有多冷，我也要上學(xué)。

　　4、這朵花既美又香。(并列關(guān)系)

　　5、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。(遞進(jìn)關(guān)系)

　　6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾(選擇關(guān)系)我們下課不是玩游戲，就是打籃球。

　　7、雖然他長(zhǎng)得很丑，但是心地很善良。(轉(zhuǎn)折關(guān)系)

　　8、因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。(因果關(guān)系)

　　9、如果明天不下雨，我就去春游。(假設(shè)關(guān)系)

　　10、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。(條件關(guān)系)

　　四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)

　　一、生字詞。

　　編織　閃耀　創(chuàng)造　智慧　浸透　波濤　朝霞　崇高　祝愿　塑造　但愿　品嘗　觀賞　屈指可數(shù)　形影不離　陰晴圓缺　十全十美

　　心緒不寧　古今中外　情不自禁　地北天南　茁壯成長(zhǎng)　秋月　青螺　湖光　白銀　明麗　珍藏　煩惱　照耀　井井有條　釀造

　　梳子　羊腸小路　缺少　梳理　想念　辛苦　悲歡離合　柔韌　皓月當(dāng)空　時(shí)隱時(shí)現(xiàn)

　　二、同音字。

　�。�、腦�！�惱火　煩惱

　　２、隱藏　引路　飲酒

　　３、屈服　曲線　區(qū)別

　�。础⑺茉臁∷奚帷∷夭�

　�。怠㈩B皮　游玩　完成

　�。�、儀式　移動(dòng)　阿姨

　　三、組詞。

　　霞（云霞）浸（浸透）煩（煩惱）評(píng)（批評(píng)）涌（波濤洶涌）

　　偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（請(qǐng)假）侵（侵略）

　　項(xiàng)（項(xiàng)目）坪（草坪）通（通過(guò)）編（編織）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢）遍（遍地）抱（擁抱）娃（娃娃）累（積累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望無(wú)垠）鏡（鏡子）末（期末）

　　渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群眾）銀（銀河）　 境（邊境）未（未來(lái)）愉（愉快）

　　四、詞語(yǔ)搭配。

　　崇高的事業(yè)　飛速地前進(jìn)　鋪設(shè)大道

　　明亮的陽(yáng)光　金燦燦的向日蔡　創(chuàng)造財(cái)富　一片黃葉

　　遠(yuǎn)大的理想　幸福地開(kāi)放　塑造人才

　　發(fā)亮的汗珠　沉甸甸的稻穗兒　創(chuàng)設(shè)情境　一股香氣

　　茁壯的新苗　衷心地祝愿　涌起波濤

　　柔韌的梳子　古今中外的名著　創(chuàng)辦學(xué)校　一群牛羊

　　美好的感情　熱烈地祝賀　懷念過(guò)去

　　成熟的莊稼　彎曲的羊腸道　　觀賞明月　一曲酒歌

　　美妙的音樂(lè)　美好地祝�！×糇骷o(jì)念

　　珍貴的杯子　美麗的野菊花　　舉著紅櫻　一把梳子

　　美麗的花朵　加倍地珍惜　珍藏禮物

　　忘掉煩惱　　紅通通的高粱　　思念父親　一朵菊花

　　浸透心血　　編織絲線　　釀造美酒

　　珍藏記憶　　悄悄地編織　　　欣賞舞蹈　一件紅襖

　　架起金橋

　　五、照樣子寫(xiě)詞。

　�。�、ABCC式：白發(fā)蒼蒼　涼風(fēng)習(xí)習(xí)　笑語(yǔ)盈盈　生機(jī)勃勃　書(shū)聲瑯瑯　喜氣洋洋　小心翼翼

　　２、四字并列：陰晴圓缺　悲歡離合　喜怒哀樂(lè)　酸甜苦辣　筆墨紙硯　衣食住行　亭臺(tái)樓閣

　　３、贊美老師的成語(yǔ)：廢寢忘食　嘔心瀝血　夜以繼日　諄諄教誨　孜孜不倦

　　４、描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽　碩果累累　天高云淡　瓜果飄香

　�。怠�帶有“人”字的成語(yǔ)：一鳴驚人　后繼有人　聰明過(guò)人　百年樹(shù)人

　�。�、形容關(guān)系好、情意深的詞語(yǔ)：親密無(wú)間　情深義重　手足情深　形影不離

　�。�、描寫(xiě)夜空晴朗的詞語(yǔ)：皓月當(dāng)空　萬(wàn)里無(wú)云　月明星稀　群星閃耀

　　六、句子。

　�。�、描寫(xiě)山水的詩(shī)句：

　�、偾嗌綑M北郭，白水繞東城。

　�、诿髟滤砷g照，清泉石上流。

　�、劬┛诠现抟凰�間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　④天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。

　�、蒿w流直下三千尺，疑是銀河落九天。

　　２、描寫(xiě)月亮的詩(shī)句：

　�、倥e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

　　②野曠天低樹(shù)，江清月近人。

　�、酆Ｉ仙�明月，天涯共此時(shí)。

　�、苄�時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。

　　⑤可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

　�。�、描寫(xiě)懷鄉(xiāng)思親、送別的佳句：

　�、龠b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　�、趧窬�更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

　　③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　�、艽猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

　　４、要默出的古詩(shī)。

　�、佟端�調(diào)歌頭》節(jié)選

　�、谕�洞庭

　�、鄱朊忌皆赂�

　�、茱L(fēng)

　�。�、思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)。

　　靜夜思

　　宿建德江

　　楓橋夜泊

　　七、選詞填空。

　　文思敏捷　聰明過(guò)人　青出于藍(lán)　桃李爭(zhēng)妍　后繼有人　一鳴驚人　十年樹(shù)木　百年樹(shù)人

　�。保�王小芳是個(gè)（聰明過(guò)人）的孩子。

　�。玻�他平時(shí)不聲不響的，可在這次聯(lián)歡會(huì)上的表現(xiàn)真是（一鳴驚人）。

　�。常�班會(huì)課上，班主任徐老師自豪地說(shuō)：“我們班人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過(guò)人）的速算能手劉泉敢跟計(jì)算機(jī)較量……我看到這（桃李爭(zhēng)妍）的班集體，為建設(shè)北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無(wú)聞的同學(xué)能（一鳴驚人），也讓同學(xué)們刮目相看。”聽(tīng)了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍(lán)）而勝于藍(lán)。

　　八、按課文內(nèi)容填空。

　　１、中秋節(jié)的夜晚，蘇軾的心情是這樣變化的：（心緒不寧）→埋怨→（寬慰）。

　　２、蘇軾由中秋圓月想起（手足情深，分別七年）的弟弟，在深深的思念中體會(huì)到（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）的人生哲理，用（“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”）表達(dá)自己的美好祝愿。

　　３、《望洞庭》是唐代詩(shī)人劉禹錫的作品，作者借助豐富的想象和形象的打比方，描繪了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。

　�。�、詩(shī)句“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”中的“和”的意思是（和諧、協(xié)調(diào)）。“未”的意思是（沒(méi)有、未經(jīng)）。詩(shī)句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的寧?kù)o、和諧；無(wú)風(fēng)的湖面就像一面尚未磨平的銅鏡）�？梢杂贸烧Z(yǔ)（水平如鏡）來(lái)形容此時(shí)的洞庭湖。

　�。�、《峨眉山月歌》是（唐）代詩(shī)人（李白）的作品。詩(shī)人在（秋天的晚上）乘船遠(yuǎn)行，從（清溪）出發(fā)，駛向（三峽），最后到達(dá)（渝州）。讀了古詩(shī)，我的眼前出現(xiàn)了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。

　�。�、“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州�！敝械摹鞍l(fā)”是（出發(fā)）的意思，“下”的意思是（順流而下）。詩(shī)句的意思是（詩(shī)人連夜乘船從清溪出發(fā)，駛向三峽。沒(méi)有見(jiàn)到思念的友人，只能懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ耍�。途中�?jiàn)到月亮，勾起了詩(shī)人思念（故鄉(xiāng)和友人）的思想感情。

　　７、劉禹錫的《望洞庭》一詩(shī)中的“（遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。）”這兩句就描寫(xiě)了（白、銀、青）三種顏色，將洞庭湖的秀麗嫻靜刻畫(huà)得恰到好處。

　�。�、《老師，您好！》中“（哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血�。�”和“（哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！）”這兩句詩(shī)最能體現(xiàn)老師工作的崇高。詩(shī)歌把老師比作春蠶，我想把老師比作（園丁、蠟燭、鋪路石）。

　�。�、《老師，您好！》中，老師用（真理）和（智慧）把人才塑造，讓（春暉）和（朝霞）在心靈閃耀。讀了這首詩(shī)，我想對(duì)老師說(shuō)：“（老師，你真?zhèn)ゴ螅。��！?/p>

　　１０、李嶠的《風(fēng)》這首詩(shī)中，（過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。）使人感受到風(fēng)很大。我能默寫(xiě)一首描寫(xiě)自然景物的詩(shī)：（碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。）

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