S版四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第四單元測(cè)試題
一、拼音寫詞。
huìhuī qīwǔ yóu yù jiànkāng hóngwéi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shāmò xīnglóng shēnhè jiēxiǎo biézhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面的多音字注上不同的拼音并組成詞語(yǔ)。
期: ( ) 調(diào): ( )
: ( ) : ( )
轉(zhuǎn): ( ) 攢: ( )
: ( ) : ( )
三、形近字組詞。
忱（） 哀（） 柱（） 賺（） 竭（） 訊（）
沉（） 衷（） 駐（） 謙（） 揭（） 迅（）
四、比較下面兩組字，再每個(gè)字加上不同的部首寫出三個(gè)字，組三個(gè)詞語(yǔ)。
氏： ( )、 ( )、 ( )
氐： ( )、 ( )、 ( )
今： ( )、 ( )、 ( )
令： ( )、 ( )、 ( )
五、照樣子寫詞。
1、近義字組成的詞語(yǔ)，如疼痛、 、 、 。
2、反義字組成的詞語(yǔ)，如是非、 、 、 。
3、AABB型詞語(yǔ)，如痛痛快快、 、 、 。
六、用“然”字組成三個(gè)詞語(yǔ)，填寫在下面的句子里，使句子通順。
1、他左思右想，（）他笑起來(lái)，高興地對(duì)小伙伴們說(shuō)開(kāi)了。
2、一次，吉鴻昌率領(lǐng)隨從在美國(guó)紐約街上走著，（）有人攔住他，故意問(wèn)道：“你是
日本人吧！”吉鴻昌回答說(shuō)：“不，我是中國(guó)人！“
3、科學(xué)家請(qǐng)教了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民，又到實(shí)地進(jìn)行了一番仔細(xì)考察，（）沒(méi)有找到答案。
4、我（）現(xiàn)在僑居國(guó)外，但根在中國(guó)，任何時(shí)候都不會(huì)忘記自己是中國(guó)人。
七、修改病句。
1、張玲玲穿著一身雪白的衣服和一定藍(lán)色的帽子。
2、我們?cè)趶V闊的教室里愉快地學(xué)習(xí)。
3、春天一到，農(nóng)民們就在地里種上了茄子、西紅柿、黃瓜、玉米等許多蔬菜。
八、默寫古詩(shī)�！稕鲋菰~》
， 。
， 。
九、排列錯(cuò)亂句子的順序。
（）金色的秋季來(lái)了，老榆樹(shù)在秋風(fēng)中哼著豐收的曲子，將滿樹(shù)的葉子灑向大地。
�。ǎ┪易钕矏�(ài)校園東南角那棵老榆樹(shù)。
�。ǎ┐笱┘婏w時(shí)，老榆樹(shù)像一位巨人，傲然挺立在風(fēng)雪中。
�。ǎ┭谉岬南募�，驕陽(yáng)似火，老榆樹(shù)用它茂盛的枝葉，為同學(xué)遮蔭。
（）在萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，老榆樹(shù)換上了翠綠的春裝。
十、讀下面的短文，完成練習(xí)。
提燈籠的小飛蟲(chóng)
溫暖的夏夜里，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng)，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲(chóng)。
它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng)。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。
螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里。螢火蟲(chóng)有很多種，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮，可以用來(lái)照路。
科學(xué)家認(rèn)為，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng)。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了。
多年來(lái)，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明。
1.給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹谏厦娈嫛啊獭薄?
漫游（1）滿，遍（2）水過(guò)滿，漾出來(lái)（3）沒(méi)有限制，沒(méi)有約束
試圖（1）用繪畫表現(xiàn)出來(lái)的形象（2）計(jì)劃（3）希望得到，謀取
2、找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
溫暖——（）熱鬧——（）柔和——（）
3.用“ ”畫出描寫“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句。
4.螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)？它為什么要發(fā)光？
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5.螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示？
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