人教版一年級(jí)第二冊(cè)洶虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版一年級(jí)第二冊(cè)洶虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)本課生字新詞。
2、熟讀課文并背誦。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文知道動(dòng)物的尾巴有各自不同的作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的興趣。
4、以拓展的方式訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話和想象的能力。
5、積累詞語(yǔ)。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天老師把小壁虎借尾巴的動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)了，請(qǐng)大家欣賞。
�。ǘ┳x課文
師：動(dòng)畫(huà)片中的阿姨讀課文讀得多好啊，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。讀的時(shí)候，遇到生字要多讀幾遍，看誰(shuí)能在很短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得又熟練，又有感情。（學(xué)生自由讀課文）
�。ㄈz查生字情況。
出示帶有本課生字的詞和句子，學(xué)生認(rèn)讀
（四）理解課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）（出示）課題中的圖片（幻燈一）：師：同學(xué)們看，小壁虎明明有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，為什么他還要去借尾巴呢？
（2）小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？（出示幻燈2的圖片）老師范讀第一自然段，再問(wèn)：小壁虎的尾巴真的是被蛇咬斷的嗎？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。老師聲音大，同學(xué)們小聲跟老師讀，注意輕重和語(yǔ)速。
師過(guò)渡：沒(méi)有尾巴多難看哪！小壁虎想：向誰(shuí)去借一條尾巴呢？
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）出示幻燈4里的圖片，問(wèn)：小壁虎看到小魚(yú)有一條怎樣的尾巴呀？樣子像什么呀？師小結(jié)：小魚(yú)像扇子一樣的尾巴在清清的水里搖來(lái)?yè)u去，多漂亮呀！小壁虎會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)些什么呢？他的心情會(huì)怎么樣呢？
�。�2）出示幻燈4里的文字。指名讀，指導(dǎo)朗讀（用動(dòng)作表演出課文中的動(dòng)詞）。點(diǎn)評(píng)，齊讀。
小壁虎沒(méi)從小魚(yú)那里接到尾巴，怎么辦呢？小壁虎接著又向誰(shuí)去借尾巴了呢？
3、學(xué)習(xí)第三、四自然段。
�。�1）自由練讀三自然段，然后找讀得最好的同學(xué)來(lái)分角色朗讀。
�。�2）指名分角色朗讀。（戴頭飾
（3）看圖自由練背第四自然段。指名背。集體背。
課間休息：做小雞操
4、老師過(guò)渡：小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)，他爬呀爬，爬回家里找媽媽。小壁虎會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？（用第一人稱方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。）
�。ㄎ澹⒖偨Y(jié)歸納課文，完成板書(shū)。并拓展知識(shí)面：你還知道哪些動(dòng)物尾巴有什么作用？
�。⒕毩�(xí)。（讀一讀詞語(yǔ)，選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。）
總結(jié)談話：小朋友們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很多關(guān)于尾巴的秘密。其實(shí)，大自然中的秘密還有很多很多，只要問(wèn)們仔細(xì)觀察，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)！
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