一面第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-28 15:24:07

一面第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一面第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、引言。

　　同學(xué)們，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生的去世，使人們陷入了巨大有悲痛。紀(jì)念魯迅的文章層出不窮。那么在浩如煙海的紀(jì)念文章中，為什么只和魯迅見過一面的普通工人所寫的這篇文章能如此感人之深呢？作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生的偉大精神的呢？

　　二、分角色朗讀課文（敘述者、魯迅先生、“我”、內(nèi)山老板）：

　　1、找出文中特寫鏡頭：

　�。╝、書店全景：空蕩無顧客，兩個(gè)人用日本話談笑，冷窖；

　　b、書架一角的近景：架上橫排一列中文的《毀滅》；

　　c、一本書特寫：書上印著“魯迅譯”三個(gè)字。）

　　2、本文最大的成功之處，就是通過贈(zèng)書過程中對(duì)魯迅的肖像、語言和行動(dòng)等方面的描寫，刻畫出魯迅的崇高形象和“俯首甘為孺子牛“的偉大精神。其中對(duì)魯迅三次肖像描寫，給讀者留下了難以忘懷的印象。找出文中對(duì)魯迅肖像描寫的三段，比較其異同。

　　（a、剛走進(jìn)門不久：外形：瘦瘦的年齡：五十歲上下衣著：穿一件牙黃的長(zhǎng)衫

　　嗜好：嘴里咬著一支煙嘴————輪廓描寫

　　b、老人走出來時(shí)：“瘦得叫人擔(dān)心，好象大病新愈”；臉色黃里帶白；頭發(fā)好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著；胡須很打眼，好象隸體寫的“一”字————近觀外形瘦削而精神钁鑠頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士形象。

　　c、魯迅賤賣贈(zèng)書后驚異：細(xì)致刻畫長(zhǎng)衫的質(zhì)地“羽衫”，煙嘴一頭已經(jīng)熏黑——崇敬）

　　3、齊讀三次肖像描寫：文中抓住了人物的什么特征進(jìn)行描寫？文中滲透著“我”對(duì)魯迅怎樣的感情？

　　（瘦，但精神很好。突出他整個(gè)生命獻(xiàn)給人類革命事業(yè)的崇高品質(zhì)，滲透著“我”對(duì)魯迅先生無限熱愛，無比崇敬的思想感情。）

　　4、a、當(dāng)我醒悟到眼前贈(zèng)書者不是別人，而是一位偉人時(shí)，文中怎樣描寫我欣喜若狂的心情，又是怎樣寫魯迅的回應(yīng)的？

　�。]有過多的對(duì)話卻勝似千言萬語。一個(gè)是興奮的“結(jié)結(jié)巴巴”快要跳出來；一個(gè)是“微笑”“默默點(diǎn)了點(diǎn)頭”，顯示出慈父般的安詳和溫柔。）

　　b、作者為什么“結(jié)結(jié)巴巴”？為什么“向四周望一望”？沒有蹦出魯迅的名字？

　�。ā敖Y(jié)結(jié)巴巴”顯示出作者突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛的魯迅站在身邊，一種深切的感動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情，難于用語言表達(dá)�！跋蛩闹芡送北憩F(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗與險(xiǎn)惡，作者有意強(qiáng)壓自己的感情，竭力保護(hù)魯迅。表現(xiàn)“我”對(duì)魯迅由衷的敬愛之情。）

　　5、老人薦書并贈(zèng)書時(shí)，“我”感到驚異；當(dāng)認(rèn)出魯迅后，“我”由衷的愛戴、崇敬、激動(dòng)、狂喜。作者高度贊揚(yáng)了魯迅先生是同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。這些稱呼有何深刻含義，表達(dá)了怎樣的感情？

　　同志：志同道合

　　朋友：親密無間

　　崇敬熱愛父親：崇敬熱愛

　　師傅：效仿學(xué)習(xí)

　　戰(zhàn)士：奮戰(zhàn)不息

　　6、讀38段，理解：

　　“帶著體溫的銀元”：勞動(dòng)所得，雖少卻很珍貴

　　“他的手多瘦啊”：魯迅憂國(guó)憂民，操勞一生，自我犧牲

　　“鼻子陡然一酸，像要哭出來”：被崇高精神和自我犧牲精神感動(dòng)

　　“恭敬地鞠了一躬”：由衷感激和崇敬

　　7、齊讀第二部分：