《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)要求】
１、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感悟、積累和運(yùn)用的能力。
�。�、理解課文內(nèi)容，在讀中感悟課文描寫的景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫秋天的雨的。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題（音樂(lè)引入情境播放《秋日的私語(yǔ)》）
１、同學(xué)們，今天黃老師想和大家來(lái)談?wù)勄锾斓挠辏锾斓挠杲o你留下什么的印象？（學(xué)生各抒己見）
�。�、有位作家說(shuō)：秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文《秋天的雨》。（板書課題）
�。�、請(qǐng)小朋友讀讀課題。（展示個(gè)人對(duì)語(yǔ)言不同的感悟）
二、初讀課文，讀中感悟
�。�、個(gè)性化讀書。（自主讀）要求讀準(zhǔn)音，讀通課文。
�。病⒅该x課文，檢查讀的情況。
�。场⑼ㄟ^(guò)這次讀書你又讀懂了什么？（學(xué)生說(shuō)）
你是想看看秋的顏色？還是想聞聞秋的味道？還是聽聽秋的聲音呢？
三、品讀課文，理解體驗(yàn)
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀；（學(xué)生喜歡哪段就來(lái)學(xué)習(xí)哪段？）
�。�、說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì)秋天的雨是一把鑰匙的？（因?yàn)樗恢挥X地就來(lái)到了我們身邊，打開秋天的大門）
�、� 請(qǐng)學(xué)生讀一讀不知不覺，文中是用什么詞來(lái)寫的？（學(xué)生說(shuō)輕輕地，輕輕地）
�、� 請(qǐng)你讀一讀。即時(shí)評(píng)價(jià)讀得怎樣？齊讀。
⑶ 它打開了豐收的大門。齊讀最后一個(gè)自然段。
�。�、默讀第二自然段，邊讀邊思，你是怎樣理解五彩繽紛的？（出示多媒體投影）
�、� 學(xué)生讀課文邊讀邊思。指名學(xué)生說(shuō)。
�、� 這么美的景象，你是如何讀的？讀讀，如何讀出五彩繽紛。
�、� 教師范讀指導(dǎo)。（配音樂(lè)朗讀）（學(xué)生傾聽）
�、� 和老師比賽，相信你們讀得要比老師好。學(xué)生再讀，讀出五彩繽紛的味道。（個(gè)別讀，齊讀）
�。�、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。是哪些氣味？（學(xué)生說(shuō)）
⑴ 請(qǐng)你讀一讀，黃老師來(lái)聞一聞，是不是真的聞到這種氣味。
⑵ 齊讀第三自然段。
�。础⑶锾斓挠甏灯鹆私鹕男±�，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。
小喇叭吹的是什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)讀。（個(gè)別讀，分男女生讀）
四、自主選擇，積累背誦
比賽背誦自己喜歡的句子。（配樂(lè)）
五、拓展延伸，鼓勵(lì)展示
�。�、交流擴(kuò)展：
學(xué)了課文之后，你有什么想法？
�。�、自主作業(yè)：
�、� 寫一首詩(shī)（編寫歌詞）
�、� 把秋天的景物畫下來(lái)。
【《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)：《雨說(shuō)》02-12
《秋天的雨》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)13篇09-25
人教版秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-20
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-10
語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）04-15
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-15