《鳥的天堂》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-06 03:09:12

《鳥的天堂》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

《鳥的天堂》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　閱讀教學(xué)最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為經(jīng)，以字詞句的訓(xùn)練為緯；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持重感悟、重積累、重運(yùn)用。

　　【教學(xué)過程】

　　一、設(shè)境激趣，觸發(fā)語感

　�。薄⑼ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了作者兩次經(jīng)過了鳥的天堂，兩次見到了不同的情景。誰能具體地來說一說。

　　學(xué)生答。

　�。◣煱鍟簶� 鳥）

　�。�、誰見過大樹？請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話來描繪一下你見到過的大樹。

　　（高大的，參天的，幾個(gè)人抱不過來的）

　�。�、這樣的大樹，或者比這更大的樹，你還想看嗎？

　�。úシ耪n件，展示）

　　二、充分誦讀，激活語感

　�。薄⒛闶且栽鯓拥男那閬砜创髽涞�？那么作者又是怎樣看大樹的？請(qǐng)大家自由讀第二段，邊讀邊想，作者是怎樣看大樹的？你是從哪兒體會(huì)到這一點(diǎn)的？說出自己的理由。

　�。病W(xué)生讀。

　　３、交流：

　　全身心地看，贊美地看，驚訝地看，疑惑地看

　　說理由時(shí)，就勢(shì)讀相關(guān)的語句。

　　三、潛心品讀，領(lǐng)悟語感

　　１、作者是這樣看大樹的，那他又是怎樣寫大樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀讀第二段，邊讀邊想，你覺得這段話中哪些地方寫出了樹的大？并說說你對(duì)這些句子的體會(huì)。

　�。�、學(xué)生品讀。

　�。场⒎答仯�

　　只要言之有理，就給予肯定，并指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

　　四、多元解讀，積淀語感

　�。薄⒄�(qǐng)你再讀讀第二段：

　　你覺得哪個(gè)句子寫得特別美，把它劃下來，反復(fù)讀一讀，說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。

　�。病⒊鍪荆�

　�、� 那么多綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。

　　著重理解體悟一簇、堆、另一簇、一點(diǎn)兒縫隙把這棵大榕數(shù)的枝葉繁茂，生命力旺盛的景象寫出來了。

　�、� 翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹！

　　顫動(dòng)在這里指的是什么？

　　（微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子。）

　　顫動(dòng)是怎樣的動(dòng)？

　�。ǘ秳�(dòng)的、發(fā)抖的。）

　　寫話練習(xí)：

　　這每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)，仿佛

　　師：同學(xué)們，我們知道，這是一棵已經(jīng)具有５００多年歷史的榕數(shù)，而此時(shí)，我們感受到的不是榕數(shù)的＿＿＿，而是它的＿＿＿。

　　師：是啊，榕樹的葉子太綠了，綠得耀眼，綠得發(fā)亮。在微風(fēng)的吹拂下，我們仿佛看到每一片樹葉上都有一個(gè)小精靈在跳躍，是那么的充滿活力，那么的生機(jī)勃勃。這是作者對(duì)大榕樹顯示出的那種勃勃生機(jī)的贊美，這是作者對(duì)大榕樹顯示出的旺盛生命力的高度贊美。讓我們用贊美的語氣讀讀這一句。

　�。�、請(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。

　�。ò鍟好利惼嫣兀�

　　五、拓展延伸，豐富語感

　　１、朋友說，這棵大榕樹是鳥的天堂，有許多鳥在這棵樹上棲息生活。真的如此嗎？請(qǐng)你讀讀課文第三段，找到相關(guān)的句子，并能用這個(gè)句子說一說：

　　�。∵@的確是個(gè)鳥的天堂，你看：

　�。ㄖ灰灾欣砑纯桑�

　�。病⒄�(qǐng)你用一個(gè)詞來概括一下你對(duì)這棵大榕樹的感受。

　　（板書：群鳥歡鬧）

　　３、同學(xué)們，你想感受一下這群鳥歡鬧的熱鬧景象嗎？課件展示，音樂欣賞。

　�。�、配樂朗讀。誰想跟著音樂來朗誦。

　�。�、課文學(xué)好了，你有什么感受嗎？你想對(duì)大榕樹，對(duì)鳥的天堂，對(duì)鳥說些什么嗎？有感而發(fā)，請(qǐng)你把想說的話寫在這幅畫的下面。

　　六、總結(jié)