正切函數(shù)的誘導公式總結
正切函數(shù)的誘導公式總結
一、教學思路
【創(chuàng)設情境，揭示課題】
同學們已經(jīng)知道，在正、余弦函數(shù)中，我們是先學誘導公式，再學圖像與性質的。在學正切函數(shù)時，我們?yōu)槭裁匆葘W圖像與性質，再學誘導公式呢？
【探究新知】
觀察下圖，角α與角2π＋α，2π－α，π＋α，π－α，－α的正切函數(shù)值有何關系？
我們可以歸納出以下公式：π－α，
tan(2π＋α)＝tanα
tan(－α)＝－tanα
tan(2π－α)＝－tanα
tan(π－α)＝－tanα
tan(π＋α)＝tanα
【鞏固深化，發(fā)展思維】
1．例題講評
例1．若tanα＝ ，借助三角函數(shù)定義求角α的正弦函數(shù)值和余弦函數(shù)值。
解：∵tanα＝ ＞0，∴α是第一象限或第三象限的角
�。�1）如果α是第一象限的角，則由tanα＝ 可知，角α終邊上必有一點P（3，2）.
所以x＝3，＝2. ∵r＝|OP|＝ ∴sinα＝ ＝ ， csα＝ ＝ .
(2) 如果α是第三象限角，同理可得：sinα＝ ＝－ ， csα＝ ＝－ .
例2．化簡：
解：原式＝ ＝ ＝－ .
2．學生課堂練習
二、歸納整理，整體認識
�。�1）請學生回顧本節(jié)課所學過的知識內容有哪些？所涉及的主要數(shù)學思想方法有那些？
�。�2）在本節(jié)課的學習過程中，還有那些不太明白的地方，請向老師提出。
�。�3）你在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎樣？你的體會是什么？
三、布置作業(yè)： 四、課后反思
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