教科研學期具體工作計劃
教科研學期具體工作計劃
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞學校工作計劃要求，以“一師一優(yōu)課”和“一課一名師”活動實施為契機，結合“三六一”工作要求，積極開展教科研常規(guī)工作，激發(fā)積極主動性，促進師資隊伍建設。
二、任務目標及措施
㈠發(fā)揮教研組能動性，貫徹“三六一”工作要求，夯實常規(guī)教科研工作，為一線教師專業(yè)提升搭建平臺
1.繼續(xù)推動教師閱讀。堅持自讀為主、注重交流，靈活開展“相約周四讀書活動”，組織讀書交流不少于2次。
2.發(fā)揮教研組作用，集體備課活動傾向智障教育。本學期《實用語文》《實用數學》學科至少各擬定1個主題，全員參與教材解讀、教學研討等活動，探索智障課堂教學一般步驟和有效策略。
安排市級名師公開課6課時。
3.不拘形式，加強學習培訓。重點學習《聾校義務教育課程標準》《培智學校義務教育課程標準》，關注“康教結合”“醫(yī)教結合”“融合教育”諸領域優(yōu)秀實踐成果；繼續(xù)開展優(yōu)秀課例觀摩活動，學期集中觀摩至少2次；面向一線教師，分批開展“七說”說課活動。
4.關注中青年骨干教師成長�！敖處煂I(yè)發(fā)展共同體”正�；顒�，積極開展專題培訓、閱讀交流、課例研討等主題活動。
5.重視教育反思。學期教師上交教育反思1篇；計劃開展寫作培訓1次；或開展教育反思展覽1次。
6.積極爭取新一輪省、市級課題申報立項工作。“接地氣”研究，扎實過程管理。
7.做好教科研成果收集、資料歸檔及教育宣傳工作。
�、尕瀼亍耙粠熞粌�(yōu)課”和“一課一名師”活動，提升一線教師專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力
1.積極準備我校第三、四階段“優(yōu)課”創(chuàng)課及“曬課”推報工作。
2.突出智障教育，協助推動分層教育或個別化教育實踐：文化知識教學宜打破學科壁壘、走向“融合”，重點和關鍵則在“自理自立”教育。
3.視實際情況，協調組織智障教育經驗交流活動。
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