數(shù)學案例總結

數(shù)學案例總結

　　在市教科所、縣教研室的關心、支持、指導下，我們把新課程標準的新思想，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路，新設想結合起來，順利的完成了預期的研究計劃，達到了預期究目標，實驗工作具有代表性、可行性的特點�，F(xiàn)將本課題的研究情況總結匯報如下：

　　一、優(yōu)化課堂教學，提高數(shù)學教學質量。

　　通過本課題的研究，本市學校、教師、學生均得到了實質性的提高。大家在研究的過程中由于是采用了行動研究法，立足校本，開展草根式的研究，深刻體會到研究對課堂教學的作用，從研究中體會到好處，不少老師養(yǎng)成了研究的習慣，極大優(yōu)化了課堂教學，提高了教學質量。同時這一共同體的研究成果的推廣，也推動了本市教育水平的整體發(fā)展，促進了我市小學數(shù)學教育教學質量穩(wěn)步提高。

　　二、優(yōu)化學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，增強了實踐能力。

　　課堂上以問題探路，引導學生積極有效地走進數(shù)學世界，開展數(shù)學活動，較好地優(yōu)化了學生的數(shù)學學習方式，學生的問題意識濃了。各校通過開展數(shù)學文化活動，豐富學生的數(shù)學生活，開闊學生的視野。通過讓學生講數(shù)學故事，辦數(shù)學手抄報等活動，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感，通過寫數(shù)學日記、數(shù)學小論文，讓學生樂于提問題，主動學數(shù)學；樂于關注生活，動手做數(shù)學。

　　三、踐行以研促教，形成科學有效的教學策略、教學方法

　　參與研究的老師們通過多次同一內(nèi)容的比較教學研究、新舊教材的比較研究、不同學段的比較研究，發(fā)現(xiàn)運用蘇教版進行教學，實現(xiàn)蘇教版教材的教學意圖，就要重視教師的引導作用，通過教師的引導讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，再通過探究、探詢等手段，讓學生自主構建，或有意義地接受知識。通過這樣的教學活動，讓學生感受到數(shù)學學習是一種自然的數(shù)學生活，在這樣的數(shù)學生活中，學生在老師的引導下快樂生活。

　　四、今后工作的思考

　　經(jīng)過努力，課題研究取得了一定的成績，今天課題的結題，不是課題研究的結束，課改在發(fā)展，教育教學的理念在不斷更新，所以這只是小學數(shù)學課程教材實施的教學策略教學方法的課題研究的一個階段的小結，我們要以此為契機，在整理前一階段學習研究成果的同時，找出存在的問題。針對研究能力和理論水平的限制，課題研究前瞻性不夠，創(chuàng)新程度不高，有的停留于淺層次的驗證性研究上等問題，加強學習，努力在實施蘇教版教材的過程中開展研究。教學策略教學方法隨著時代的變化，課程教材的變化也將會發(fā)生變化，也只有不斷研究，才能使教學策略教學方法不落后于時代，不落后于教材。

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