初中課堂管理技術與方法主題研修總結

初中課堂管理技術與方法主題研修總結

　　學習內容：

　　課堂管理其實是要達到一種和諧、順應和內化，最核心在于態(tài)度，學生的角色主要是要參與、感悟、體驗和積淀，而教師的角色應是引領、呈現(xiàn)和結構化，教師要隨時懂得關注教育的精神，不要只停留在傳統(tǒng)教育的課堂上，傳統(tǒng)教育是單純的知識、技能的傳承，而現(xiàn)代教育不同，現(xiàn)代教育所追求的是要實現(xiàn)學生的自我發(fā)展的同時還要教會他們去適應自然和社會。

　　做到有效的課堂管理主要要關注三點，一是關注課堂管理，這里的管理主要的不是管紀律，要在學生管理中去構建新型的師生關系，即一種合作關系，要讓學生感到教師所做的每一件事情都是為了他好。同時也要去關注課程管理，也就是對自己課堂教學內容的管理，不是簡單的教授、完成課程目標和內容，而是要根據(jù)自己學生的基礎和學習能力去設定教學目標和內容，設置有價值的學習任務，這樣對于實現(xiàn)有效課堂十分關鍵。

　　二是關注學生的管理，要讓學生學習的內容和學習能力相結合。讓學生感到約束不是為了紀律，不是為了老師的管理，而是真正地=讓學生參與到課堂中來，為他們創(chuàng)設一種自由的學習氛圍，引領學生向著為他自己的方向前進，內化為他們自己的學習動力。

　　三是要關注教師的自我管理，在課堂上，做到言行約束、質量控制和藝術機智。不要傷害學生的自尊心，以尊重學生為前提，以“假裝為了你”逐步走向“真正為了你”，要心里清楚不管是為了管，注意和學生構建和諧的師生關系。

　　林老師的這堂講座，我聽得很入神，是因為他所講述的是我現(xiàn)如今在課堂中所面臨和經(jīng)常思考的困惑，想要突破傳統(tǒng)課堂的束縛，同時想試著去開辟一種新課堂，希望學生能夠在課堂上不要那么枯燥和痛苦，希望他們能學得開心、快樂一些，這是我一直努力的方向。但是如何去做，這還要打一個大大的問號，光有快樂行不行，能不能提高教學成績和質量，這之間需要一種怎樣的智慧，還需要我在實踐中去慢慢摸索！

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