《登山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《登山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解列寧兩次走險(xiǎn)路的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)他自覺(jué)鍛煉自己意志的品質(zhì)。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀理解課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，整體把握。
1、板書課題，指導(dǎo)書寫。
2、誰(shuí)能把列寧和登山聯(lián)系起來(lái)說(shuō)一句話?(能不能把登山的原因補(bǔ)充進(jìn)去，列寧在登山時(shí)有沒(méi)有遇到什么特別的事?)
3、課文寫了列寧幾次走小路?
二、初讀課文，談?wù)勈斋@。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文中寫列寧兩次走小路的段落。(讓每一個(gè)學(xué)生都有時(shí)間讀完)
2、談收獲：你讀懂了什么，了解了什么?(找三五個(gè)學(xué)生)
三、精讀課文，讀悟探究。
1、追問(wèn)提出“路很險(xiǎn)”的學(xué)生，你從哪里看出來(lái)的?
(適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充介紹正面描寫和側(cè)面描寫)
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好第10、14段，通過(guò)讀悟出險(xiǎn)，表現(xiàn)出險(xiǎn)。
(四人小組交流讀，比較讀，評(píng)價(jià)讀等)
3、齊讀第10、14、17段。(適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生)
4、列寧第二次又是怎么走的呢?
(1)通過(guò)指導(dǎo)讀第25段，品“毅然決然”。
(2)男生讀第25段。
5、列寧這次登山有什么收獲?
(借助課件，范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好第18、28段)
四、回歸課題，總結(jié)延伸。
欣賞到壯麗的日出，體會(huì)到做人的方法，這些是列寧的收獲，也是我們的收獲，讓我們?cè)僮x一讀課文的最后一句話，把它記在心里，帶到生活當(dāng)中去。
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