大班教研組總結
大班教研組總結
我們大班組是一支蓬勃向上、勇于進取、勇挑重擔的隊伍，又是一個勤奮團結、充滿活動、求實創(chuàng)新的團隊�，F(xiàn)有教師10名，在我們這個集體中中青年教師成熟穩(wěn)重，有豐富的教育教學經驗，青年教師活潑好學，樂于嘗試與探究。我們傳承大班組團結協(xié)作、互幫互助、共同研討的優(yōu)良傳統(tǒng)，在科學教育方面大膽地創(chuàng)新與實踐，我們立足塑團隊文化，揚合作精神，提升教師科學教育教學能力和研究能力，不斷提高教研質效。
一、營造民主文化
教學研究的內容應滿足教師自我發(fā)展與提升的需要，教學研究的形式應體現(xiàn)教師的主動參與和積極互動。因此我們在組內結合科學活動的組織與實施開展內容豐富、形式多樣的活動使教研充滿活力。
（1）傾聽困惑找準切入點
以往在制定教研組計劃、安排教研組內容時，經常是在開學前就制定好計劃，很少考慮教師在課程實施中的有什么困惑、需要解決些什么問題，這樣的教研活動不能滿足教師的需要。因此，我們現(xiàn)制定計劃時在期末先聽取教師的意見或建議，把它們進行歸類、整理，然后有計劃的放入教研活動的內容中，如在主題背景下如何開展科學活動，科學活動的組織中需注意哪些方面，科學活動如何引導幼兒進行記錄，哪些內容可以組織科學活動，哪些內容可以投放到科學區(qū)里等，針對組內教師共性的問題在教研活動中安排相關的內容進行研討，并力求通過實例、個案等解決教師們的困惑，使我們的教研計劃貼近教師的需要，研究更具有針對性。
（2）輪流主講發(fā)揮教師的主體作用
為了使教師對科學活動的組織、活動中老師的有效提問及活動中環(huán)境的創(chuàng)設等能進行更深層次的研究與思考，根據組內教師的特點開展了“主講人”制度的新嘗試，教師選擇一個內容進行主講，在這個過程中主講都需闡述自己的觀點，并尋找理論支撐，同時還要搜尋相關案例，使自己的論述具有說服力。在一次次的活動中組內教師們的不同需求得到滿足，個性得到張揚，能力得到提高。
（3）新編早操。
新編的器械操以一個“樂”字貫穿其中，并結合時尚元素，選用了一些幼兒喜愛的流行歌曲作為背景音樂。在選編過程中能及時吸納老師們的意見，一起編排，老師們以更快的速度掌握了新操。并利用鄉(xiāng)土材料竹竿作為器械，孩子們早操中每個幼兒都是樂的，看孩子在活潑明快的音樂聲中，一會和同伴一起變換著隊形，，一會舞動著新穎的器械，孩子們享受著運動帶來的快樂！
二、營造務實文化
在我們組內堅持在教育研究實踐中梳理問題群，形成問題庫，使之成為教師共同探討的資源，并從中篩選關鍵的具有引領性的問題，并制定研究方案，重點加以突破。
抓專題研究，展園本特色。
結合我園實際情況，我們確立了以鄉(xiāng)土美術教育為園本教育特色，結合藝術周活動將鄉(xiāng)土美術教育特色體現(xiàn)在主題綜合教育的課程之中，不斷提高幼兒的創(chuàng)新、想象以及求異思維等綜合能力，從而形成我園的教育特色建設之路。藝術周活動中，我們進行了周密的布置，使得活動開展得非常順利�；顒忧埃覀兿茸尷蠋焸兝绵l(xiāng)土材料進行了教案的設計。然后通過2次交流探討，使活動目標更符合幼兒的年齡特點，活動流程更具可行性。
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