《綜合性學習》教學設計
《綜合性學習》教學設計
1．引導觀察，提出任務
�、僖龑^察：入冬以來，動物、植物還有人都發(fā)生了哪些變化？
�、谝龑岢龌顒尤蝿铡獛椭溥^冬。
2．自主活動，自由表達。
�、儆檬裁崔k法幫助小樹過冬呢？在課外利用各種途徑尋找解決問題的辦法。
�、谀闶窃趺聪氲竭@個方法的？就尋找解決問題的途徑進行交流。
③生可以用說一說、畫一畫、寫一寫等方法來表達自己的想法。
3．合作學習、交流討論。
�、倜课簧谛〗M中匯報自己的想法，小組討論后推選出能幫助小樹安全過冬的最好的一種方法。
�、诿拷M派代表在全班交流本組的想法，說一說，畫一畫。
�、廴嘣u議推選出一種能幫助小樹安全過冬同時又簡便易行的方法。
4．動手實踐，延伸拓展
�、俑鶕�(jù)最優(yōu)方案，開展陽光行動；
②活動結束后還可以以“我為小樹做什么”寫幾句話或畫畫。
【《綜合性學習》教學設計】相關文章：
語文綜合性學習《節(jié)約用水》教學設計（通用12篇）09-28
語文綜合性學習05-31
《學會學習》教學設計01-23
《做學習的主人》教學設計09-13
改造我們的學習教學設計03-19
語文綜合性的學習報告范文（通用10篇）04-11
《標牌設計》的教學設計03-14
語文綜合性實踐活動02-25
旋轉的教學設計02-16
《茶經(jīng)》教學設計02-18